花儿朵朵（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术二年级下册

教学目标

知识与技能目标：通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习、掌握等基本技法，创造性地表现各色各样的花卉，提高审美能力与造型能力。

过程与方法目标：以“自主尝试”“命题创作”等方法探究艺术的多种表现形式，激发学生积极思维、大胆创新的意识；通过多种材料制作花卉的赏析，引导学生探究花卉的表现方法。

情感、态度与价值观目标：进一步体会花卉与人类生活的密切联系，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。

教学

重难点

教学重点：在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，多次的动手实践中感受花卉的魅力，保持对艺术表现的兴趣与活力。

教学难点：掌握制作的基本方法，丰富造型技能；通过尝试与探讨激发学生艺术创新意识，创造性地表现各色各样的花卉。

教    学    过    程

设 计 意 图

一、导入

1．检查用具准备情况，请学生做好上课准备，稳定学生情绪

2．教师出示艺术家作品，请学生欣赏观看。

     教师：上节课同学们绘画了形形色色的花卉，可谓百花齐放，十分美丽。其实，有些艺术家们也很喜欢花，并将它们表现了出来，我们一起来欣赏一下吧！（核心素养点：图像观察）

欣赏完艺术品，教师提问引发学生思考：这些艺术品，跟我们之前欣赏的艺术家画作有什么不同？（核心素养点：图像识别）

学生思考、回答。

教师引导学生对“平面”和“立体”有概念上的认识，从而知道平面艺术品和立体艺术品的本质区别。

     从思考回答，以及师生互动中，进入课程学习内容：今天我们就一起走进《花儿朵朵（二）》，探讨一下多种材料表现的不一样的花卉吧！

二、新授

1．板书课题：花儿朵朵（二）

2．分析、思考

教师引领学生对各种材料进行分析、思考：请同学们想一想，刚刚我们欣赏的艺术品，是由什么材料制作而成的呢？（核心素养点：图像识别）

学生认真观察，交流并回答。

     教师对学生的答案进行汇总，壶--陶瓷，发簪--金属，雕花--木头。

     教师请学生观察自己带来的材料：它们分别是什么，根据它们的材质特性，可以做成花卉的那个部分？（核心素养点：造型意识）

  直观导入，欣赏思考中，发现平面作品与立体作品的不同，对美术中平面和立体有概念性的认识，丰富学生美术知识面，激发学生学习兴趣，明确本课学习方向。

通过教师的引导，师生之间交流、分析、思考，巩固复习花卉的基本组成部分，学生对多种材料有整体的认识，分析材料特性可以做花的哪一部分，