我是小音乐家（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《我是小音乐家》教学设计 教学内容：人民音乐出版社三年级下册第五课第2课时《我是小音乐家》 教学目标： 1 能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并从中体会做小音乐家的乐趣。 2 通过闯关游戏激发学习的兴趣，结合表演与创编，进一步提高自主学习与合作学习能力。 3 了解弱起小节，认识小提琴、吉他、法国号（圆号）三种乐器及了解其音色及演奏姿势和民族乐器的相关知识。 教学重点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并从中体会做小音乐家的乐趣。 教学难点：认识弱起小节 教 具：电子琴、多媒体课件、古筝 教学过程： 1、 乐器听辨导入 同学们，今天老师受神秘的音乐城堡邀请，带你们去参加一场特殊的音乐会！想去吗？这里有一张地图，闯关成功就能获得小音乐家的称号。你们有勇气接受挑战吗？让我们一起动一动、跳跳舞，做个热身律动吧！ （一）听音乐猜乐器，并模仿老师进行乐器演奏。 欢迎进入今天的音乐冒险之旅。第一关，猜一猜。听音乐猜猜下面的旋律是用什么乐器演奏的？小耳朵认真听。 1、吉他 （1）这是什么乐器的声音？（吉他是非常古老的弹拨乐器，世界第三大乐器。）声音是怎样的？（轻快有弹性） （2）吉他怎么演奏？大家一起来试一试。（左手握着吉他的琴颈，右手弹拨琴弦。） （3）看看老师还为吉他加上了“拟声词” 2、小提琴 （1）这是什么乐器的声音？（“乐器皇后”的美称）声音是怎样的？（优美、明亮，模仿时时短促的跳跃的） （2）怎么演奏？（非常神气。）试一试。（左手握着小提琴的琴颈，右手持琴弓。） （3）发出什么声音呢？ 3、法国号 （1）这是什么乐器的声音？（法国号又叫圆号，属于铜管乐器）声音是怎样的？（低沉浑厚的） （2）怎么演奏？试一试。（左手握着法国号的进气管，右手伸入号口内托住号身。） （3）发出什么声音呢？ （二）三种乐器 我们刚才模仿了几种乐器的演奏？（三种）也学习了三种乐器的演奏姿势，现在我们连起来演奏一遍。吉他……小提琴……法国号…… 闯关成功一！！ 二、聆听歌曲，整体感知 1、（初听）第二关。演奏这三种乐器的小音乐家即将现身，听，他们为我们带来了一首歌曲《我是小音乐家》，请同学们翻开音乐书，我们边听边看边思考两个问题。让我们走进这首歌曲——《我是小音乐家》 （1）歌曲中擅长三种乐器的小音乐家分别来自哪里？ （2）第二个问题，歌曲的拍号是？强弱规律是怎么样的？（2/4，强弱）。 2. （复听）请同学们再次聆听，听一听这首歌曲有几个乐句？（画旋律线） 三、学唱歌曲，突破难点 1.有节奏的读歌词。 2.随着老师的弹奏的琴音乐，手指歌谱，用“lu”哼唱。 3.师范唱，学生小声跟唱。 请同学们跟着老师额琴，手指歌谱，轻声跟唱。——竖起耳朵，认真找一找，告诉老师你觉得谱子中比较难唱的地方分别是哪里？你可以在完整聆听之后，提出来。 4.讲解“弱起小节” （1）小小观察员——这条旋律第一拍是弱还是强？ （2）新知识：“弱起小节”，“不完整小节”。 （3）请分辨下面的两条旋律，哪一条包含“弱起小节。 5.师生接唱 (1)生模仿乐器声音 (2)师模仿乐器声音 4、 歌曲处理，情感升华 1. 这首歌曲用什么样的声音演唱才能更好听？（……）我们要怎样唱呢？三种乐器发出的声音是否一样呢？ （吉他比较轻快有弹性，小提琴短促 跳跃，圆号低沉浑厚） 教师弹琴，生纠正情感后演唱。 2.完整演唱，加入动作。 大家还记得我们学会的演奏吉他、小提琴、法国号的姿势了吗？这一次我们边唱边模仿演奏，好吗？ 五、拓展延伸 创编歌词 （一）小组讨论，认识民族乐器。创编歌词，并表演演唱。 1、介绍中国民族乐器 2.创编歌词 3、明星小舞台 六、课堂小结 今天我们都做了一回小音乐家，小音乐家不能骄傲，要继续努力的学习、练习才能成为更加优秀的小音乐家！老师也希望同学们多多学习我们的民族乐器，让我们的民族乐曲走出中国，走向世界！ 学科网（北京）股份有限公司 $$