2024年中考物理一轮专题训练——电和磁的实验

2024年中考物理专题训练——电和磁的实验 1．电与磁之间存在着相互联系，彰显物理现象的对称、统一之美。    （1）如图1所示，小雨利用干电池、导线和小磁针进行实验； ①通电后小磁针发生偏转，断电后小磁针复位。实验表明通电导体周围存在 ； ②若把图甲中的小磁针换成直导线并通电。发现两条通电导线之间存在相互作用力，原因可能是 （填字母）； A．电磁感应现象 B．磁场对电流的作用 C．电荷间的相互作用 （2）如图2小明利用如图所示装置“探究什么情况下磁可以生电”。开关闭合后，只有将金属棒AB在磁场中做 运动时，灵敏电流计指针才发生偏转，电路中产生电流。若要改变灵敏电流计偏转方向，可以改变导体AB运动方向，还可以改变 。人们利用这种现象制成了 （填“电动机”或“发电机”）。 2．如图所示的是“通电导体在磁场中受力”的实验示意图。小明同学在实际探究时，记录了实验情况，如表所示。    实验序号 磁场方向 ab中电流的方向 ab运动的方向 1 向下 无电流 静止不动 2 向下 由a向b 向左运动 3 向上 由a向b 向右运动 4 向下 由b向a 向右运动 （1）由实验2、3可得，通电导体在磁场中受力的方向与 有关；由实验 可得，通电导体在磁场中受力的方向与电流的方向有关。 （2）小明通过观察通电导体的运动方向来判断通电导体在磁场中受力的方向，用到的科学方法是 。 （3）小明猜想磁场对通电导体作用力的大小可能与导体中电流的大小有关。要想探究这个猜想正确与否，小明还需添加的一个器材是 。 3．如图是“探究感应电流产生的条件”的实验装置。    （1）实验中，ab棒的材料可能是 （选填“塑料”或“铝”）； （2）实验中是通过观察 来判断电路中是否产生感应电流； （3）磁体不动，使ab竖直向上或竖直向下运动，灵敏电流计指针 （选填“偏转”或“不偏转”）； （4）实验中发现灵敏电流计指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，可采取的措施是 （写出一种措施）； （5）如果将图中的灵敏电流计换成 ，可以探究磁场对通电导体的作用。 4．某同学用如图所示的实验装置      （1）如图甲所示，保持蹄形磁体竖直放置，使导体AB从图示位置向下运动，电路中 （填“无”或“有”）感应电流； （2）如图乙所示，改变电流方向（开关闭合），发现导体棒ab的运动方向改变，说明 与电流方向有关，利用该装置原理工作的是 （填“电铃”或“扬声器”或“动圈式话筒”）。 5．在探究“怎样产生感应电流”实验中，实验小组的同学们用导线将金属棒、开关、灵敏电流计连接成电路，用绝缘的细线将金属棒水平悬挂，置于U形磁铁的磁场中，如图所示。    （1）实验中，通过 判断是否产生感应电流； （2）检查器材均完好、各器材间连接无误后，闭合开关，当金属棒上下、前后移动时，灵敏电流计指针不偏转，左右移动时，灵敏电流计指针发生偏转；保持金属棒不动，左右移动U形磁铁时，灵敏电流计指针也发生了偏转。由此可总结产生感应电流的条件是闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动； （3）金属棒分别向左和向右移动时，灵敏电流计指针的偏转方向不同，说明了感应电流的方向与 有关； （4）实验结束后，有同学提出灵敏电流计指针偏转角度较小，有什么办法能使偏转更明显呢？你的方法是 。 6．如图所示，是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的装置，导体AB、开关、灵敏电流表用导线连接组成电路。    （1）闭合开关，让导体AB在磁场中 （选填“竖直上下”或“水平左右”）运动，发现电流表的指针偏转； （2）应用此实验原理可制成 （选填“电磁铁”、“发电机”或“电动机”）； （3）想在此装置的基础上再探究磁场对通电导体的作用，必须要增加的一个器材是 。 7．小明在探究电磁现象的实验中，设计了如图所示的实验装置。    （1）图甲所示的实验，导体棒不动，闭合开关，磁体 （选填“上下”或“左右”）运动时，电流表指针发生偏转； （2）图甲所示的实验，断开开关，无论磁体如何放置，导体棒怎样运动，电流表指针都不发生偏转。由此小明得出结论： 的一部分导体在磁场中做 运动时，电路中就产生感应电流； （3）图乙所示的实验，闭合开关，导体棒向左运动，该现象说明 ；此过程能量转化的方式为 ； （4）图乙所示的实验，若让导体棒向右运动，可 。 8．在