【三步教学法】统编高中必修下册教案（详案）：11 （2）《与妻书》

课 题 11 （2）《与妻书》 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 掌握文中的重点文言实、虚词。   思维发展与提升 理清文章的思路，学习本文记叙、议论、抒情相结合的写法。 审美鉴赏与创造 熟悉书信写作的基本格式和规范，能运用书信与他人进行思想交流、情感沟通。 文化传承与理解 理解、唤醒对家国的责任感和使命感。 教学重点 学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 教学难点 理解作者由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱，两个爱如何统一。 教学过程： 一、导入 为推翻清王朝腐朽的统治，公元1911年4月27日，革命志士炮轰两广总督府，遭遇清军围攻，死伤惨重,其中一位24岁的青年林觉民，留下了一封荡气回肠的《与妻书》，文如黄钟大吕，情如杜鹃啼血，感动天下。 二、自主学习 （一）作者 林觉民(1887—1911)，字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽县(今福州)人，民主革命者，黄花岗七十二烈士之一。15岁考入全闽大学堂学习时，即深受民主思潮影响，倾向革命。毕业后到日本留学，加入了孙中山领导的同盟会，从事革命活动。1911 年春，归国返乡，组织几十名革命志士赴广州参加起义(黄花岗起义)。1911 年4 月27 日夜，林觉民在起义时加入敢死队，带头冲入两广督署，撤出途中因中弹受伤被捕，清两广总督张鸣岐亲自审问，林觉民侃侃而谈，阐述了献身革命，振兴中华的道理，畅述时代之必然趋势，痛斥了清廷的罪恶，显示了辛亥志士的气概，后从容就义。 （二）背景 1905年，孙中山在日本东京成立“中国同盟会”，并提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的十六字政治纲领。后来，同盟会在我国南方，先后发动了十几次武装起义。1911年4月27日(农历三月二十九日)的广州起义是当时战斗最激烈、对社会震动最大的起义。后因起义死难的烈士都埋在广州城外的黄花岗，故又名之曰“黄花岗起义”。本文是林觉民在起义前三天(4月24日，即农历三月二十六日夜四更)写给妻子陈意映的一封绝笔信。信里充满了牺牲一己，为全国同胞争取自由、幸福的革命精神。原书共两封，一封是给他父亲的，内容仅云：“不孝儿觉民叩禀：父亲大人，儿死矣，唯累大人吃苦、弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。大罪乞恕之。” （三）解题 这封信是林觉民在广州起义前三天，以必死的决心给妻子陈意映写的一封“绝笔书”。字里行间，既有对妻子至真至诚的纯洁爱情，又有决意为国赴难的爱国情怀，内容感人，广为传诵。《与妻书》这个题目是后人加的。 （四）书信 1.书信 称书为“信”，是近代才有的事。在漫长的历史进程中，信又有许多别名、美称。例如古时书函长约一尺，故名“尺牍”，亦称“尺翰”“尺简”“尺纸”“尺书”；古代传说鸿雁能传书，信又有了“鸿雁”“雁足”“雁帛”“雁书”等代名词；用白绢(或绸)写成的书信称为“尺素”，后来“素”成为书信的代称；一般信纸也叫笺，后引申为书信的代称；函原指信的封套，后来就称信件为“函”；书简原指盛书信的邮筒，“书简”也成了书信的代称；古人常把书信扎在两片竹木简中，简多刻成鱼形，故又有“双鱼”“双鲤”“鱼书”等名称。 2.古代书信的提称语 书信一定要用称谓，首先要分清所写书信给的对象是父母、尊长，还是老师、朋友。称谓之后，一般要缀以对应的词语来表达敬意，如台端、台甫等，这类词语为提称语。提称语与称谓有对应的关系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用对象，其中比较常用的有，①用于父母：膝下、膝前、尊前等。②用于长辈：几前、尊前、尊鉴、赐鉴、尊右等。③用于师长：函丈、尊鉴、道席等。④用于平辈：足下、阁下、台鉴、大鉴等。⑤用于同学：砚右、文几等。⑥用于夫妇：俪鉴等。⑦用于女性：芳鉴、淑鉴等。 3.书信格式 ①称呼：顶格书写，有的还可以加上一定的限定、修饰词。 ②问候语：如写“你好”“近来身体是否安康”等，独立成段，可以接正文。 ③正文：信的主体，可以分为若干段来书写。 ④祝颂语：书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语。如“此致敬礼”。正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。“此致”二字后不加标点，“敬礼”二字后可加感叹号表示诚意。 ⑤署名和日期：另起一行，在右下方位置署名，日期写在名字下方。 （五）读准字音 ① 如晤（　wù　） ② 眷（　juàn　）属 ③ 称（　chèn　）心快意 ④ 几家能彀（　gòu　） ⑤ 吾尝语（　yù　）曰 ⑥ 必不能禁（ jīn　　） ⑦ 双栖（　qī　）之所 ⑧ 虐（　nüè　）民 ⑨ 使之肖（　xiào　）我 ⑩ 依依旁（　bàng　）汝 ⑪ 念六夜四鼓(niàn，同“廿”) ⑫ 一恸（ tòng　） （六）课文中所用典故的