24《“诺曼底号”遇难记》（同步练习）2023-2024学年统编版语文四年级下册

《“诺曼底号”遇难记》的分层同步练习题 基础训练 一、看拼音,写词语。 h n lu n w i ch c n c o b sh ng di o qi n ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列加横线的字选择正确的读音。 山脉(m i m ) 剖(p u p o)开 裸(gu lu )露 酣(h n g n)睡 三、比一比,再组词。 伦( ) 腹( ) 剖( ) 窟( ) 轮( ) 复( ) 部( ) 屈( ) 四、写出下列词语的近义词。 弥漫——( ) 估计——( ) 主宰——( ) 维持——( ) 惊慌——( ) 违抗——( ) 五、写出下列词语的反义词。 混乱——( ) 嘈杂——( ) 笔直——( ) 违抗——( ) 惊慌——( ) 黑暗——( ) 六、选词填空。 威严 严肃 严格 1. 他的表情很( ),让人有些害怕。 2. 老师对我们的要求很( )。 3. 将军在战场上显得十分( )。 能力提升 一、按要求写句子。 1. 轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。(仿写拟人句) 2. 沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。(仿写比喻句) 3. 哪里有可卑的利己主义,哪里也会有悲壮的舍己救人。(用加点词造句) 4. 他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。(改为反问句) 5. 面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。(缩句) 二、根据课文内容填空。 1. “诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是这样做的:哈尔威船长_ ,_ ,_ ,_ _。 2. 本文的作者是_,他是_国的作家,被称为“ ”。代表作有 、 等。 三、阅读课文片段,回答问题。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1. 从片段中找出下列词语的近义词。 派遣——( ) 凝视——( ) 2. 用“﹏”画出片段中描写哈尔威船长动作的句子。 3. 片段中画“_”的句子运用了_的修辞手法,表现了哈尔威船长 的品质。 拓展延伸 一、如果你是“诺曼底号”上的一员,在轮船沉没之前,你会想些什么?做些什么? 二、哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会? 三、“诺曼底号”沉船的原因是什么?如果你是船长,你会如何避免这场灾难的发生? 四、阅读《沉船——为了六百个生命》,并回答问题。 沉船——为了六百个生命 ①2009 年 1 月 15 日上午 11 时许,一艘名为“科斯塔 康科迪亚”的豪华游轮在意大利西部吉利奥岛附近海域触礁搁浅。截至 16 日零时,船上已有至少 11 人死亡,另有 23 人失踪。 ②事故发生时,游轮上共有约 4200 人,其中包括来自数十个国家和地区的 3000 多名游客和 1000 多名船员。事故发生后,意大利有关方面立即展开救援行动。在游轮搁浅海域,意大利海岸警卫队、消防队员和潜水员等救援人员正在紧张工作。一些救援人员乘坐小艇在海面上搜寻可能的生还者,一些救援人员则通过绳索和其他工具爬上游轮展开救援行动。 ③中国驻意大利大使馆领事部官员 16 日说,使馆已启动应急机制,正在核实是否有中国公民在事故中伤亡。 ④据报道,“科斯塔 康科迪亚”号游轮搁浅前曾与暗礁相撞,船体左侧出现一个大裂口。游轮上的乘客回忆说,事发时“感觉像是发生了地震”,“一切都来得太快了”。 ⑤一些获救乘客说,事发后船员要求乘客穿上救生衣,到游轮甲板上集合。不少乘客回忆起当时的情景仍心有余悸。一名女性乘客说:“这是我一生中最可怕的经历。” 1. 写出下列词语的近义词。 立即——( ) 紧张——( ) 回忆——( ) 2. 短文第二自然段主要写了什么内容? 3. “科斯塔 康科迪亚”号游轮为什么会沉没? 4. 读了短文,你有什么感受? 答案 基础训练 一、混乱 维持 寸草不生 调遣 二、m i p u lu h n 三、伦理 腹部 解剖 窟窿 车轮 复习 部分 屈服 四、近义词:弥漫——充满 估计——估量 主宰——掌握 维持——保持 惊慌——慌张 违抗——违背 五、反义词:混乱——有序 嘈杂——安静 笔直——弯曲 违抗——服从 惊慌——镇定 黑暗——光明 六、1. 严肃 2. 严格 3. 威严 能力提升 一、1. 风儿欢乐地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 2. 太阳像一个大火球,烤着大地。 3. 你无论走到哪里,都能看到中国人的身影。 4. 难道他一生不是都要求自己忠于职守,履行做人之道吗? 5. 他践行了壮举。 二、1. 站在岗位上 指挥着 考虑到了 主宰着 2. 法国 雨果 法兰西的