7的乘法口诀（教案）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

子任务四 教学时间 1课时 课 时 第 课时 学习内容 7的乘法口诀 学习目标 1.理解7的乘法口诀的意义，掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀并逐步提高灵活运用口诀的能力。 2.利用已有的知识经验和类推能力，自主经历口诀编制过程，了解7的乘法口诀的来源。 3.通过编制口诀的活动，学会运用类比推理的方法学习新知识，体验获得成功的乐趣。 学习重点 经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀并熟记。 学习难点 熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 学习活动设计（含设计意图） 自研思考 引学5分 活动一：看一看，想一想。 这是同学们利用七巧板拼成的图案，都有什么？ 追问：拼一个图形用几块拼板?是几个7？怎样列算式，你能编一句乘法口诀吗？ 预设：1个7是7，1×7=7，7×1=7，一七得七（板书：1个7是（7）1×7=77×1=7,一七得七） 思考：拼两个图案要用几块拼板？对应的乘法算式和口诀说一说。 【设计意图：利用七巧板拼摆出的图形，学生在自主发现、自主探究的过程中初步感受7的乘法算式与口诀。】 研学求证 20分 活动二：编一编。 1.小组讨论，尝试根据这7个图案试着编出其他的7的乘法口诀？ 表示的意义 乘法算式 乘法口诀 1个7是（7） 1×7=(7) 7×1=（ ） 一七得七 【设计意图：充分尊重学生的学习经验，利用学生知识的迁移能力，让他们独立自主的编口诀，在编制的过程中进一步感受乘法口诀的来源和含义。】 表示的意义 乘法算式 乘法口诀 1个7是（7） 1×7=(7)7×1=(7) 一七得七 2个7是（14） 2×7=(14)7×2=(14) 二七十四 3个7是（21） 3×7=(21)7×3=(21) 三七二十一 4个7是（28） 4×7=(28)7×4=(28) 四七二十八 5个7是（35） 5×7=（35)7×5=（35) 五七三十五 6个7是（42） 6×7=(42)7×6=(42) 六七四十二 7个7是（49） 7×7=(49) 7×7=(49) 七七四十九 ①观察比较，相邻的两句口诀之间有什么规律呢？你发现了什么？ 预设1：口诀中第一个数依次多1，第二个数都是7； 预设2：结果相差7。 ②说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的板块的数量？ ③拼6个图案需要用几块拼版？采用的乘法口诀是哪一句？根据乘法口诀你能联想到哪个加法算式？ ④五七三十五这句口诀表示的是什么意思？ ⑤七七四十九这句口诀为什么只能算一道乘法算式题？ 【设计意图：在全班交流中进一步理解乘法口诀的含义。】 展学 应用 10分 活动三：记一记。 1.拍手齐读——对口令——分享记忆口诀秘诀 预设：俗语：“七七四十九天”；“不管三七二十一”。 2.开火车背——拍手背——结合游戏背 【设计意图：运用多种方法记忆口诀，在自主学习、自主探究、自主发现的过程中感受学习数学的乐趣，培养乐学善学的品质。】 3.做一做口算比赛 7×5= 7×4= 7×6= 4×7= 5×7= 6×7= 问题：看谁算的又快又准？ 训练点：熟练运用7的乘法口诀，两个乘法算式用同一个乘法口诀解决。 策略：先计算第一组7×4与4×7。观察发现，可以用同一个乘法口诀计算。利用这种方法计算后两组。 4.呈现下列古诗山行（杜牧） 远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 问题：这里有7吗，你知道这首诗有多少字吗，你是怎么想的？ 训练点：在生活中利用乘法口诀，数学知识也能广泛应用。 策略：看每一句都有七个字，四句就是4个7，算式是4×7，如果再算上作者和题目再加4，列式：4×7+4 【设计意图：通过习题检验学习成果，在错例中勤与反思，善于总结经验。在练习中感受学习乘法口诀的价值及它在生活中的应用。】 理学 检测 5分 乐学卡快测 1.基础题： 判断：4×7=7×4 （√ ） 2.进阶题： 每辆车有4个轮子，7辆车共有多少个轮子？（C） A.4×7=26（个） B.4+7=11（个） C.4×7=28（个） 板 书 设 计 7的乘法口诀 1个7 1×7=7 一七得七 7×1=7 2个7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3个7 3×7=21 三七二十一 7×3=21 …… 作业套餐 基础作业：数学书72页做一做 进阶作业：幸福种子课堂练习。 实践作业：发现乘法口诀在生活中的运用。 持续性评价 评价内容 评价标准