第3课 古代西亚、非洲文化 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

古代西亚、 非洲文化 第3课 高中历史选择性必修3 第二单元 高中历史选择性必修3 学习目标 1. 能够运用历史地图、朝代更迭表概述西亚、非洲文明的时空分布情况，说明它们是世界上最早进入文 明的地区之一。 (素养目标：时空观念、家国情怀) 2.能够概括两河流域文明、埃及文明和阿拉伯文明的特点，并能够从地理环境、政治、宗教等多角度分 析这些文明特殊性形成的原因。(素养目标：唯物史观、历史解释) 3.能够运用有关史料，分析《吉尔伽美什》史诗、《汉谟拉比法典》、埃及神庙建筑所反映的人生观和 文明特质。(素养目标：史料实证、历史解释) 4.通过对西亚、非洲文明多样性的学习，增进对世界文化多元传统的了解，认识到世界各国、各地区、 各民族的人民共同推动了人类文化的发展。(素养目标：家国情怀) & 重点难点 重点：了解古代西亚、非洲文化，理解世界文化的多样性。 难点：认识古代西亚、非洲文化对人类文化发展的贡献。 比较项 古代西亚 古代埃及 阿拉伯 文字 楔形文字 象形文字 传播阿拉伯数字 文学 《吉尔伽美什》是目前 所知世界上最早的史诗 神话、诗歌、哲理故事、 散文故事 “悬诗”;故事集 《天方夜谭》 建筑 艺术 王宫、人首飞牛雕刻、 泥偶雕像、壁画 金字塔、神庙 清真寺 法律 《汉谟拉比法典》 — — 宗教信仰 沙马什等神灵， 宣扬君权神授 敬畏神，祭司宣扬法老是 神的化身；重“死”后 伊斯兰教 科学技术 60进制 太阳历、数学、医学 《积分和方程计算法》 《萨比天文历表》《医典》 古代西亚、北非文化 【自主学习】阅读教材，整合古代西亚、北非的文化成就，完成表格。 史料：人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特质。 这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳员或税收， 文字，社 会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术和科学，等等。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 苏 关 尔 文 明 公元前3200 - 前2300 城邦林立 阿 卡 德 王 国 时 期 公元前2300 - 前2191 统 一 了 巴 比 伦 尼 亚 乌 尔 第 三 王 朝 公元前2113 - 前2006 古 巴 比 伦 王 国 公元前1894 - 前1595 加 喜 特 人 时 期 统 治 两 河 流 域 4 0 0 年 亚述时期 公元前8世纪 - 前612 新 巴 比 伦 王 国 公元前626 - 前539 波 斯 帝 国 时 期 提示：在新月沃土的两河流域(底格里斯河和幼发拉底河)之间的美索不达米 亚平原的文明，是西亚最早的文明：两河流域城邦林立，政权更迭频繁，出现最 早的文字、艺术和科学；主要由苏美尔、阿卡德、巴比伦、亚述等文明组成。 【问题探究】请结合材料，归纳古代西亚文明具备哪些特征。 构成文字的每一笔画前端呈三角形——即楔形，或横或竖，少见圆曲弯折；楔形文字主要书写在黏 土制成的泥板上，书写工具通常是用芦苇制成的，有时也用木材、骨棒或者其他材料。 这种书写材料主要受到两河流域地理环境的影响。 (两河流域木材稀少，连石头也很缺乏，但却有 得天独厚的两河冲积平原的泥土，有大量的芦苇可供使用) 清晨 三位猎手离开湖 边的棚屋去打鹿 因为他们肚子饿了 图 叶子壁1 古代西亚文化 你所追求的人生，永远无法得到，因为上帝造人之际，就让死亡与人伴 随。 …… 穿上新衣，沐浴首身去吧。凝望挽着你手的儿女，愉悦怀中娇妻。 人应该关心的，唯有这些事。猖獗的洪水啊，没人能和它对抗。 它使苍天动 摇，大地颤抖，将成熟的庄稼淹没。 ——《吉尔伽美什》 (苏美尔史诗) “暴躁的底格里斯河使两河人民无法和古埃及人民一样享受平静的生活，两 河流经区域受干旱少雨副热带高压气候控制，河水无法定期泛滥，而且由于底格 里斯河平时水位过低，汛期水位又过高，流速快，实难利用灌溉，所以聚落主要 集中在幼发拉底河流域。” ——王婧《两河文明与古埃及文明的比较研究》 特点： 态度：重视今世生活， 对死后的一切几乎不抱希望，死后的生活在他们看来令人恐惧，不可能有美 好的希望。 因素： 洪水不定期泛滥，战争频繁，外族入侵等。 价值：实物史料和文献史料， 史诗等文学作品是研究古代历史的重要史料， 一定程度上反映了历史事实， 具有重要的史料价值，但是由于其属于历史研究的二手资料，要和考古及其他史料相互印证。 古代西亚文化 【探究1】结合材料，分析《吉尔伽美什》反映出两河流域居民怎样的生活态度?造成这种生活态度的因 素有哪些? “史诗”对历史研究有什么价值? 对每年无法预见的非周期性洪水泛滥的恐惧， 加之永远存在的外族人入侵的威胁，使苏美尔 人深深地感到