古诗词诵读8 卜算子·送鲍浩然之浙东（预习单）2023-2024学年统编版语文六年级下册

《卜算子 送鲍浩然之浙东》预习单 一、学习目标和重难点 学习目标: 1. 背诵《卜算子 送鲍浩然之浙东》,理解词意,感受词中表达的情感。 2. 掌握本课的生字新词,并能正确书写和解释。 3. 体会词人的离别之情及对友人的美好祝愿,学习词人积极乐观的人生态度。 重难点: 重点:理解词意,感受词中情感。 难点:深入体会词人的离别情感及用词的艺术。 二、作者与背景介绍 王观,字通叟,号逐客,宋高邮(今属江苏)人,生平不详。他是北宋词人。词集名《冠柳集》,不传;今有赵万里辑本。《卜算子 送鲍浩然之浙东》是王观的一首送别词,词中以轻松活泼的笔调、巧妙别致的比喻、风趣俏皮的语言,表达了词人对友人鲍浩然离别时的美好祝愿和不舍之情。 三、好句积累 1. 水是眼波横,山是眉峰聚。 2. 欲问西湖题字句,寻不到旧亭前路。 3. 始有荷风但弱无依。 4. 要多日藕时哪时莲藕。 5. 惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。 四、生字拼音与新词解释 1. 卜算子(b su n z ): 2. 鲍浩然(b o h o r n): 3. 之(zh ): 4. 浙东(zh d ng): 5. 眉峰(m i f ng): 6. 聚(j ): 7. 题字句(t z j ): 8. 惆怅(ch u ch ng): 五、选择题 1.《卜算子 送鲍浩然之浙东》中的“水是眼波横”一句,用“眼波横”比喻什么?( ) A. 水的清澈 B. 水的波纹 C. 离别的泪水 D. 友人的眼神 2.下列哪一项不是《卜算子 送鲍浩然之浙东》中的句子?( ) A. 水是眼波横 B. 山是眉峰聚 C. 欲问西湖题字句 D. 千里共婵娟 3.《卜算子 送鲍浩然之浙东》中的“欲问西湖题字句”表达了词人怎样的情感?( ) A. 对西湖美景的赞美 B. 对友人的不舍之情 C. 对离别的惆怅之情 D. 对未来生活的期许 4.下列哪一项不是《卜算子 送鲍浩然之浙东》的生字新词?( ) A. 卜算子 B. 鲍浩然 C. 浙东 D. 惆怅 5.《卜算子 送鲍浩然之浙东》的作者是谁?( ) A. 王安石 B. 辛弃疾 C. 王观 D. 苏轼 六、深入阅读理解 1.“水是眼波横,山是眉峰聚”这两句词中,词人运用了哪些修辞手法来描写自然景物?表达了怎样的情感? 2.“欲问西湖题字句,寻不到旧亭前路”这两句词表达了词人怎样的心境? 3.“始有荷风但弱无依”这句词中,“荷风”和“弱无依”分别象征着什么? 4.词人在《卜算子 送鲍浩然之浙东》中是如何通过描写自然景物来寄托自己的情感的? 5.结合自己的生活经验,谈谈你对《卜算子 送鲍浩然之浙东》中词人离别情感的理解。 答案: 四、生字拼音与新词解释 1. 卜算子(b su n z ):词牌名。又名《百尺楼》《眉峰碧》《楚天遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。骆宾王写诗好用数字取名,人称“卜算子”。 2. 鲍浩然(b o h o r n):词人的朋友。 3. 之(zh ):往,到……去。 4. 浙东(zh d ng):指今浙江东部地区。 5. 眉峰(m i f ng):眉毛。 6. 聚(j ):会合,集中。 7. 题字句(t z j ):题写诗句。 8. 惆怅(ch u ch ng):因失意或失望而伤感懊恼。 五、选择题 1.《卜算子 送鲍浩然之浙东》中的“水是眼波横”一句,用“眼波横”比喻什么? A. 水的清澈 B. 水的波纹 C. 离别的泪水 D. 友人的眼神 答案:B 2.下列哪一项不是《卜算子 送鲍浩然之浙东》中的句子? A. 水是眼波横 B. 山是眉峰聚 C. 欲问西湖题字句 D. 千里共婵娟 答案:D 3.《卜算子 送鲍浩然之浙东》中的“欲问西湖题字句”表达了词人怎样的情感? A. 对西湖美景的赞美 B. 对友人的不舍之情 C. 对离别的惆怅之情 D. 对未来生活的期许 答案:B 4.下列哪一项不是《卜算子 送鲍浩然之浙东》的生字新词? A. 卜算子 B. 鲍浩然 C. 浙东 D. 惆怅 答案:B 5.《卜算子 送鲍浩然之浙东》的作者是谁? A. 王安石 B. 辛弃疾 C. 王观 D. 苏轼 答案:C 六、深入阅读理解 1.“水是眼波横,山是眉峰聚”这两句词中,词人运用了哪些修辞手法来描写自然景物?表达了怎样的情感? 答案:词人运用了比喻的修辞手法,将水比作眼波,将山比作眉峰,形象地描绘出自然景物的美丽,也表达了词人对友人的深情厚谊和对离别的不舍之情。 2.“欲问西湖题字句,寻不到旧亭前路”这两句词表达了词人怎样的心境? 答案:这两句词表达了词人面对离别时内心的惆怅和迷茫。词人想要向西湖题写诗句来表达自己的情感,但却找不到旧时的亭前路,暗示着词人对于离别的无奈和对于未来的不确定。 3.“始有荷风但弱无依”这句词中,“荷风”和“弱无依”分别象征着什么? 答案:“