第1单元 数据收集和整理 综合练习-【黄冈名师天天练】2023-2024学年二年级下册数学（人教版）

◆高名睡天不面 3.要想减少同学们的刺饭情况，你有什么好的建议？ 第1单元综合练习 （0时问：40分钟②总分：100分 三、阳光小学举行“最美少年"评选活动，现有三位候选人，下面是 综合平价 同学们的投票情况。（每人只能投一需）(8分】 一，植树节到了，老师带领二(1)班的学生去植树，井准备给每人 涨小东 李伟 张明 正正正 发一顶帽子，喜欢不同种类帽子的学生人数如下表。（每人只 正正正正正正正 选一种)(12分】 1.根据统计结果，应该评( )为“最美少年”. 帽子种类 草帽 布帽 塑料帽 皮帽 ①陈小东 ②李伟 ③张明 2.投票当天有3名河学缺没能参加投票，如果他们也投了 喜欢的人数 9 18 3 6 票，被评为“最美少年”的是( 1.喜欢( )的人数最多，喜欢( )的人数最少。 ①李伟 ②张明 ③陈小东 梦 2.喜欢草帽的比喜欢布帽的少( )人 四、读儿歉，填一填。{22分】 3.如果老师想购买统一的帽子，选择哪种比较合适？为什么？ 我爱我家 小燕子，我问你，哪里才是你的家？ 我的家，在屋棉，雕梁西栋人人夸， 二、在学校举行的“光盘行动，从我做起”话动中，形形对本班同学 小乌鸭，我问你，哪里才是你的家？ 中午用餐的情况进行了调查，结果如下：(19分) 我的家，在树丫，风景如画人人夺 小蜜蜂，我问你，斯里才是你的家？ 剩一点 剩一半 全吃完需要源加 全吃完不需要添加 我的家，在花下，香香甜甜人人夸。 正 正f 正正正 哦，我们都有一个家，人人都爱自己的家。 1.根撼上面的调查结果，完成下面的统计表。 哦，我们部有一个家，人人部爱自己的家， 类别 利一点利一半 全吃完需要添加 全吃究不雾要添加 1,用你喜欢的方法完成就计表（含标题）。 人数 汉字 我 你 的 N 家 2.本班一共有( )人，全吃完的有( )人 个数 107 10 2,在上面的统计表中，《 )字出现的次数最多，()宇出 1.画“正"字 2.根据统计结果填表。 现的次数最少，少了()个。 天气 3.你还能提出其他数学问题并解答吗？ 天处 3.涂一涂。 五、下面是二年级同学们学习吉典乐器的情况。(12分】 乐器种类 二胡 是琶 古筝 箭子 0O0●C 人数 000OC 正形 正币 0000 附加题。(10分1 下面是二年级各班参加学校手抄报比赛获笑情况，其中一部 1.请把统计结果填写在表格中， 分被墨水污损了。 乐器种类 二胡 琵琶 古筝 笛子 每个☐表示1人 人数 2,学二胡的比学简子的多几人？ 二(1)二2)二(3)二(4二(5) 1.二(2)班有( )名问学获奖，比二(4)班获奖人数少2人，二 六、下表反映了某市今年11月份的天气情况，你能用不同的方法 (4)班有( )名同学获奖 统计这个月的天气情况吗？(27分】 2.二(5)班获奖的人数比二(3》班多5人，二(5)班有()名问 12345678910 学获奖。 11121314151617181920 3.二(2)班获奖的人数是二(1)班获奖人数的一半，二(1)班有 21222324252627282930 ()名问学获奖 4,二年级一共有()名同学获奖， 109 11019009003500 1575320336 6008002500 4500500300017001300 10000 5分钟练习 300 2000 5000 5009006200 6008007000 第二组限时练 10000 35004300 2分钟练习 2700 9000 7000 686…2 30002000 4000 56 8…2 4004000600 854…2 50025007000 847…2 7000100008000 5分钟练习 9000700200 6…472530071600800 训练14整百、整千数加减法(2) 60004…470300080018 第一组限时练 208321247 2分钟练习 4755487626 < <> [综合测评部分] > 第1单元综合练习 5分钟练习 一、1.布帽塑料帽2.9 800902008001500300 3.布帽因为喜欢布帽的学生最多。 2004001800300500100 (合理即可) 1100200040002001000300 二、1.67415 26009001200800500400 2.3219 第二组限时练 3.答案不唯一，如：建议餐厅多做一些学 2分钟练习 9070010001100 5001100 生爱吃的饭菜。 三、1.①2.③ 3001001100800 1000200 5分钟练习 四、1.略 6020001600 2.家小8 10002600 1400 190042003300 200011002600 3.答案不唯一，如：汉字“我”比“你”多出