18《富饶的西沙群岛》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

18《富饶的西沙群岛》 [教学目标] 1、通过多种形式的、有梯度的朗读让学生对重点词句有感受，在交流的过程中体会西沙群岛物产丰富、风景优美。 2、通过自主阅读体会文章比喻、排比、夸张的修辞手法，结合课文中“提示泡泡”感悟文章围绕一句话来写的写作特点。读中感悟文章总-分-总的结构特点。 3、读懂西沙群岛的可爱，从而感受作者对祖国大好河山的热爱之情，结合课堂练笔抒发赞美之情。 [教学重点] 1、通过自主阅读结合“课内练习导读单”体会文章比喻、排比、夸张的写作手法，结合课文中“提示泡泡”感悟文章围绕一句话来写的写作特点。读中感悟文章总-分-总的结构特点。 2、读懂西沙群岛的可爱，从而感受作者对祖国大好河山的热爱之情，结合课堂练笔抒发赞美之情。 [教学难点] 通过自主阅读结合“课内练习导读单”体会文章比喻、排比、夸张的写作手法，结合课文中“提示泡泡”感悟文章围绕一句话来写的写作特点。读中感悟文章总-分-总的结构特点。 [教学准备] 多媒体课件 [教学过程] 1、 视频导入、直观感知 导入提前搜集的有关海底世界的视频，学生观看后汇报感受。 预设一：美 预设二：物产丰富 【设计意图：通过海底世界的视频导入，直观感受海底之美，激发学生的阅读兴趣。】 二、学习3、4自然段进一步感受海底之美 1、初读课文三、四自然段，找出文章写了哪些海底生物。 预设一：珊瑚 预设二：海参 预设三：大龙虾 预设四：鱼 2、 品读三四自然段感受。 （1） 默读课文，交流体会。在文中划出具体描写海底生物的句子，批注感受并交流自己最喜欢的海底生物，以及喜欢的原因。 预设一：珊瑚，因为珊瑚形状多。有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 出示珊瑚图片，追问珊瑚还像什么？多媒体出示：有的像（ ）的（ ）并汇报回答。 预设二：海参，因为海参很多，到处都是。懒洋洋的，慢吞吞的。 读一读感受海参慢吞吞的样子，引导学生用自己的话理解“蠕动”的意思。 预设三：大龙虾，因为大龙虾很威武。 请把“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武” 改成拟人句读一读。配合动作表演进一步朗读。 预设四：喜欢鱼，因为鱼数量多，西沙群岛一半是水，一半是鱼。 真的“一半是水，一半是鱼。”吗？这是夸张的写法，用夸张的语气读一读。用一个成语来形容一下。预设：不计其数、数不胜数。 预设五：喜欢鱼，因为鱼的样子美丽，种类多。 连用“四个有的”这是排比的修辞手法。能不能说一句话用上这样的句式。 三、学习五、六自然段 1、学习第五自然段感受海岛之美。 观察课文旁边的泡泡你有什么发现？ 预设：发现了一个中心句：“西沙群岛也是鸟的天下” 如何围绕这句话写的?预设:写出鸟的数量多，种类多。 2、学习第六自然段感悟文章结构。 思考：作者已经把西沙群岛的海水、海底、海岛都写完了，为什么还要再写一段？ 预设：总结，使文章中心更突出。 这样的结构方式叫“总-分-总”。我们写作文的时候可以用上这样的写作方法。 4、 课堂小节 出示思维导图总结全文。 5、 拓展练笔 投影出示课本的四幅图，选一幅写一段话，用上本文的修辞手法，并能围绕关键句来写。 汇报展示。 [教学板书] 18富饶的西沙群岛 海水 五光十色 海底 珊瑚、海参、龙虾、鱼 海岛 鸟的天下 学科网（北京）股份有限公司 $$