23《黄继光》 第一课时（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册

23 黄继光 第一课时 教案 班级:_ 课时:_ 课型:_ 一、学情分析 “黄继光”是抗美援朝的“特级战斗英雄”。他在上甘岭战役中,为了消灭敌人的火力点壮烈牺牲。他在枪林弹雨中奋勇前进,在硝烟战火中挺身而出。他是中华儿女的优秀代表,是全国人民学习的楷模。 第一课时重在引导学生认字识字,整体感知课文内容以及初步感受人物的形象特点。在教学过程中,引导学生有感情地朗读课文,并学会按事情发展顺序简要地复述课文。 二、教学目标 1.有感情地朗读课文,按事情发展顺序把握主要内容。 2.认识“役、屡”等6个生字,认准多音字“晕”。会写“射、弹”等6个生字,积累“战场、持续”等词语。 三、重点难点 【教学重点】 写法导读,了解主要内容,初步感受人物的形象特点。 【教学难点】 有感情地朗读课文,能够简要地复述课文。 四、教学过程 第一板块 【联系背景 新课导入】 1.背景链接:了解故事背景。 2.揭示课题:《黄继光》。 (1)特点:以人物命题——写作线索。 (2)预测:①描写了黄继光英雄事迹的哪些方面?②黄继光有怎样的英雄气概? 3.背景资料:了解黄继光、上甘岭战役。 第二板块 【初读课文 积累运用】 1.朗读欣赏:采用多种方式进行朗读,让学生初步感知课文内容。 2.生字测读:战役(y )屡次(l )启明星(q )摧毁(cu )冰雹(b o)胸膛(t ng) 3.多音字认读:晕。 4.词语积累:出示本课需要理解的词语,引导学生读一读并运用。 5.析词连线:给词语找出相对应的解释。 第三板块 【书写指导 掌握生字】 1.生字新词:观察生字结构,分类识记。 2.重点生字指导: 射:“身”横画均匀,竖向笔画端正。“寸”横画长短适中,竖钩要正,点稍靠上。 弹:左窄右宽,“弓”要写得细长。 启:“户”上框大小适中,点画居中,撇画舒展。“口”位置安放恰当,上宽下窄,大小适中。 荣:“艹”宜小。“冖”稍宽。“木”横画稍短,竖画正直,撇捺舒展,左右对称。上下中心对齐,重心安稳。 爆:左小右大。“火”竖撇上段较正,点画位置恰当。“曰”上宽下窄;撇捺开张;“氺”四点对称,呈放射状。 炸:左窄右宽。“火”竖撇上段较正,点画位置恰当。“乍”撇画短斜,横画均匀,竖画正直。 第四板块 【阅读课文 整体感知】 1.阅读提示: (1)理清写作顺序,划分结构层次,概括大意。 (2)概括课文的主要内容。 (3)课文围绕黄继光讲了一个什么故事? 2.结构划分,按照事情的发展顺序,概括段落大意。 第一部分(1-2):接受任务 第二部分(3-6):主动请战 第三部分(7-11):壮烈牺牲 第四部分(12):战斗胜利 3.内容概括:以时间、地点、人物简要说说课文讲述的事情。 本文讲述了1952年10月黄继光在上甘岭战役中,为夺取战斗的胜利,勇堵枪口,壮烈牺牲的英雄事迹。 第五板块 【师生归纳 课堂小结】 我的收获: (1)积累:我识记的字词_。 (2)认读运用多音字:晕。 (3)叙述:故事的起因、经过和结果。 (4)阅读课文后,你的感受是_。 第六板块 【随堂小测 素养提升】 1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。 (1)战士们屡( l √ l )次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。 (2)摧( chu cu √ )毁火力点的重任落在了黄继光一个人身上。 (3)子弹像冰雹( b o b o√ )一样射过来。 (4)他用自己的胸膛( t ng√ t ng )堵住了敌人的枪口。 2.写出下列加点词语的近义词。 (1)突然,敌人一个火力点凶猛地射击起来。 (猛烈) (2)战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。(多次) (3)如果不很快摧毁这个火力点,在黎明前就攻不下597.9高地的主峰。(毁坏) 3.选择恰当的词语填空 战场 战斗 战役 (1)1952年10月,上甘岭(战役)打响了。 (2)黄继光所在的营已经持续(战斗)了四天四夜。 (3)有许许多多英勇的中国人民志愿军牺牲在朝鲜(战场)上。 第七板块 【布置作业 夯实基础】 1.有感情地朗读课文,抄写本课生字词。 2.思考并完成课后第二、三道练习题。 第 7 页 学科网(北京)股份有限公司 $$