23《黄继光》 第二课时（教案）2023-2024学年统编版四年级语文下册

23 黄继光 第二课时 教案 班级:_ 课时:_ 课型:_ 一、学情分析 “黄继光”是抗美援朝的“特级战斗英雄”。他在上甘岭战役中,为了消灭敌人的火力点壮烈牺牲。他在枪林弹雨中奋勇前进,在硝烟战火中挺身而出。他是中华儿女的优秀代表,是全国人民学习的楷模。 本文重在引导学生在阅读的过程中抓住课文细节的描写语句,理解课文内容以及人物的形象特点。在交流过程中,教师要努力用语言创设一个充满爱国主义的课堂,带给学生一次爱国精神的升华,激发他们更强的阅读热情。 二、教学目标 1.有感情地朗读课文,了解黄继光的英雄事迹。 2.能找出描写黄继光动作的语句,体会人物的精神品质。 三、重点难点 【教学重点】 抓住课文细节的描写语句,理解内容和感受人物的形象特点。 【教学难点】 能结合战斗的场面和黄继光行为的描写,体会人物的爱国之情。 四、教学过程 第一板块 【温故知新 梳理文意】 1.生字回顾:出示会读字,引导学生去掉拼音读一读。 2.词语复习:出示本课词语,引导学生读一读并积累。 3.内容复述:本文是按照事情发展的顺序写的,主要讲述了1952年10月黄继光在上甘岭战役中,为夺取战斗的胜利,勇堵枪口,壮烈牺牲的英雄事迹。 第二板块 【品读赏析 感受形象】 1.故事背景:出示课文第一自然段,揭示故事发生的时间、地点,引导学生思考:为什么上甘岭战役是最激烈的一次阵地战? 2.阅读解析:黄继光是在什么情况下请求任务的? 找出相关句子,引导学生知道此次战役任务艰巨,时间紧迫。 3.人物描写:黄继光是怎样请战的?从中体会到什么? 找出黄继光主动请战的语句,批注描写手法,体会他的英雄气概。 明确:抓住神态和语言描写进行体会。 4.环境描写:找出描写环境的句子读一读,并思考:这样写的好处是什么? 明确:说明战况激烈,任务凶险。侧面写出黄继光和战士们不畏艰险,反衬出他们奋不顾身、不怕牺牲的精神品质。 5.思考感悟: 阅读第8自然段,说说语句中的数字和省略号让你体会到了什么? 明确数字和省略号: 说明黄继光在艰难的情况下仍坚持前进,虽然与目标的距离在拉近,可对于负了伤的他来说,每前进一步都要付出血的代价。 体会到黄继光完成此次任务的决心;视死如归、英勇献身的革命精神。 6.动作描写:阅读第三部分,找出描写黄继光动作的语句,体会细节描写。如:匍匐、爬、站起来、举起、晕倒、又站起来、张开、猛扑、堵住。 7.梳理体会: 结合动词,体会人物精神。 明确:动词的使用表现了黄继光视死如归、英勇献身的革命精神。 8.句子探讨: 找出文中描写子弹的句子,批注修辞手法,体会表达效果。 如:战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。(夸张) …… 9.精神永存:黄继光的牺牲给这场战役和战士们带来了怎样的影响? 明确:黄继光的大无畏精神极大地鼓舞了战士们,写出了战士们的勇猛和对敌人的仇恨。 10.欣赏感受: 观看视频,说说自己的感受,你想用什么方式赞美黄继光? 第三板块 【拓展阅读 体会情感】 1.阅读链接: 阅读课后链接——《祖国,我终于回来了》 思考交流:想想是什么让钱学森面对美国政府的重重阻挠顽强抗争了5年?表现钱学森怎样的精神品质? 2.阅读链接:品读探讨,体会情感。 在美国,金钱、地位、名誉,他都有了。 但是一听到中华人民共和国成立的消息,钱学森便立即决定放弃美国的一切,回国工作,为建设祖国贡献自己的全部力量。 明确:表现出钱学森对祖国真挚、强烈的爱。 3.阅读理解:钱学森回国前遭遇了哪些迫害?面对这些迫害,他是怎样做的? 钱学森没有屈服,他不断提出要求:我要离开美国,回到祖国去。 明确:体现出钱学森是一个坚持不懈、热爱祖国、宁折不屈的爱国人士。 4.对比归纳:结合《黄继光》,说说两篇文章的异同点。 第四板块 【师生归纳 课堂小结】 1.内容归纳: 本文按照事情发展的顺序讲述了1952年10月黄继光在上甘岭战役中,为夺取战斗的胜利,勇堵枪口,壮烈牺牲的英雄事迹。赞颂了黄继光大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义、国际主义精神。 2.写作手法: (1)正面描写:语言、动作、神态描写。 (2)环境描写。 第五板块 【随堂小测 素养提升】 1.选择题。 “他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。”这句话中的数字和省略号有什么作用?( B ) A.说明了当时战斗的激烈 。 B.突出了黄继光的顽强和坚毅。 C.突出了黄继光当时心里对敌人的痛恨。 D.说明了路程很远。 2.根据课文内容判断对错。 (1)黄继光所在营的任务是在天黑之前夺下被敌人占领的597.9高地。 ( ) (2)为了战斗的胜利,黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口。 ( √ ) (3)本篇文章按照事情发展的顺序完整而生动地叙述了抗美援朝时期,志愿军战士黄继光在上甘岭战役中的英雄事迹。 ( √ ) 3