第15课《我一生中的重要抉择》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第四单元 15　我一生中的重要抉择 自主知识导学 合作探究学习 提升拓展训练 1.识记并理解课后“读读写写”的词语。 2.理清文章的结构脉络，体会本文通俗易懂、幽默风趣的语言。 3.明确重大抉择对人生的意义，学习作者无私奉献的精神。 本文原题为《　　　　　　　　　　　　　》。作者　　　　，计算机文字信息处理专家，被誉为“　　　　　　”，2002年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“　　　　　　　　　　”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。  我一生中的八个重要抉择 王选 当代毕昇 汉字激光照排系统 通读全文，通过填空梳理课文内容。 大力扶植年轻人 融入集体，体现自我价值 admin (a) - “马太效应”在文中的内涵是什么?在王选身上有哪些具体表现? “马太效应”的内涵可从课文中找到答案；“在王选身上有哪些具体表现”可联系文中王选的经历概括。 内涵：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。具体表现：①王选在26岁时冲在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认，人们对他这个小人物不重视。②王选38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，但仍然不受重视。③王选在55岁以后就没什么创造了，反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士头衔，受到人们追捧。 王选身上表现出了哪些优秀的品质?请结合课文归纳概括。 通读全文，结合王选的人生经历，体会他在人生抉择中所表现出来的品质。 ①对科学孜孜以求的探索精神。②对科学事业的奉献牺牲精神。 ③不计名利、扶持后生的人梯精神。④不贪功名为己有的谦逊精神。 ⑤正确对待名利、对待自己，贵有自知之明的精神。⑥坚守自我、勇于批评的实事求是精神。 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，duō duō yì shàn (　　　　　)；不能得到的，他永远得不到。 (2)扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的fēnɡ kǒu lànɡ jiān(　　　　　　) 上。 (3)名人跟人握握手，叫作pínɡ yì jìn rén(　　　　　　)。 (4)名人打扮得bù xiū biān fú(　　　　　　)，叫真有艺术家的气质。 多多益善 风口浪尖 平易近人 不修边幅 2.下列句子中加点词语使用有误的一项是(　　) A.家长要密切关注孩子视力变化，对近视做到早发现、早干．预．、早矫治。 B.有较强的组织和领导能力的人往往能够走在时代的前．沿．，领导大家把社会推向进步。 C.“地沟油事件”在众多社会热点中出．类．拔．萃．，成为大家关注的焦点。 D.李校长平．易．近．人．，一点也不端架子，同学们都很喜欢他。 C 【解析】“出类拔萃”形容超出同类，多指人的品行、才能等卓越出众。用在此处不当。 3.下列句子中有语病的一项是(　　) A.通过学习《我一生中的重要抉择》，使我感受到了作者甘为人梯、无私奉献的高尚精神。 B.用大量事例增强说服力是本文突出的写作特色。 C.从国际上看，延迟退休年龄是世界各国应对人口老龄化的普遍做法。 D.甘为人梯的优秀品质在王选先生身上熠熠生辉。 A 【解析】缺少主语，删去“通过”或“使”。 4.王选以自身的经历告诉年轻人，抉择非常重要。班级组织以“抉择”为主题的活动，请你参与并完成下面的题目。 (1)阅读下面的材料，说说它们有什么共同点。 材料一　为中华之崛起而读书。(周恩来) 材料二　一个人一定要把他的事业，把他的前途，跟国家的前途放在一起，这是非常重要的。(王选) _____________________________________________________________ (2)古代文人写下许多关于“抉择”的诗文，请你写出连续的两句。 _____________________________________________________________ 他们面临人生选择时，总是将个人命运与国家命运联系在一起。　 示例：生当作人杰，死亦为鬼雄。 (一)阅读课文第5~7段，完成下面的题目。 5.指出下面句子中加点词语的表达效果。 我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，(笑声)见报以后也不．以．为．意．，知道是怎么回事。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ “不以为意”是指不把