7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

7.2 爱在家人间 第七课 亲情之爱 七年级上册 道德 法治 【政治认同】：通过理解“家”的内涵与功能，认识到“家”对我们成长的重要意义，形成对家庭的深厚情感，培养家国情怀。 【道德修养】：认同中华文化中“孝”的价值观念，感念父母养育之恩。 【法治观念】：知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。 【健全人格】：体会家人对自己的付出，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。 【责任意识】：提升对家庭的责任感，自觉分担家庭责任，增强孝亲敬长的行动力。 【教学重难点】 教学重点: 家庭的意义、家是代代传承、血脉相连的生活共同体； 教学难点: 家是代代传承、血脉相连的生活共同体、孝亲敬长； 自学 指导 1.如何体味亲情？ 2.亲子冲突产生的原因及影响。 3.如何化解亲子冲突？ 01 体味亲情 感悟人生 笔记区 笔记1：如何体味亲情？ （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（P76） 爱的回忆 回想一下，父母带给你_________的瞬间， 以及，你带给父母_________的瞬间。 “狼爸”名为萧百佑，香港商人，自称“中国狼爸”，用“打”的教育方式，将四个孩子送进北大。萧百佑也跻身成功父母行列，出版教子经《所以，北大兄妹》介绍自己的教育经验，以“打”为法宝的“中国狼爸”再次掀起对中国国产教育模式的讨论。 狼式教育：泛指严厉并含有残酷成分的教育 亲情对对碰 6 常智韬，别名猫爸， 常智韬先生践行“因材施教”的教育原则，主张对子女采用个性化教育。他用民主、宽松的教育方式培养出了“哈佛女儿”，被媒体称为“猫爸”。“猫爸”作为民主、平等的家庭教育方式的代表性人物，倡导“家长好好学习，孩子天天向上”的教育理念，鼓励和引导家长与孩子共同成长，一起共享家庭教育的快乐。 猫式教育：对孩子更多的是宽容，希望孩子快乐地成长 从这两个材料可以看出，亲情的表现形式是不是一样的？ 每个家庭的亲情表现不尽相同。 有的温馨和睦 有的自然随和…… 有的磕磕绊绊 有的内敛深沉 你会因为家庭的磕磕绊绊或者平平常常就忽略甚至否认亲情的存在吗？ （2）每个家庭的亲情表现不尽相同。P78 态度：只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 现实生活中，我们的家庭还可能发生这些变化： 亲人的离开 新成员的出现 离异或重组 家庭结构变化，家中的亲情就不在了吗？ （3）现实生活中，家庭结构会改变，但是，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。P78 感悟人生 笔记区 笔记1：如何体味亲情？ （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（P76） （2）每个家庭的亲情表现不尽相同。P78 （3）现实生活中，家庭结构会改变，但是，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。P78 某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了2次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。 【小调查】 该调查说明什么问题？ 青少年与父母发生冲突的现象时有发生。 02 爱的碰撞 12 爱 的 碰 撞 有人说上小学时，我是“妈妈贴心的小棉袄”，上中学时，妈妈是“我烦心的破书包”。 随着年龄的增长，父母的关爱好像成为我们成长的羁绊，让我们厌烦不已。 某青少年研究所曾对1600多名从小学五年级到高中三年级的学生做过一次问卷调查，在1514份有效回收问卷中，有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵过架或打过架，15.8%的学生在过去一年中与父母发生了两次到5次摩擦，11.8%的学生与父母吵架达5次以上。 【亲情百态】 【成长的体验】 在与父母相处中，你是否也有过类似的烦恼呢？ 14 我们为什么与父母产生冲突? （我们与父母产生冲突的原因） 原因一 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 （渴望独立） 这几天天气变冷，我感冒了，我想念妈妈做的姜汤，希望妈妈给我打个电话，虽然平时我总嫌弃她唠叨。 我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。总是不尊重理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。 另一方面，面对父母的信任和放手，又觉得失落不安，期望得到更多的呵护和关注。 （期望呵护和关注） 爱的碰撞 二 冲突一： 2、与父母发生冲突的原因？ ①渴望独立与期待呵护和关注的矛盾。 （孩子原因） 17 冲突二： 原因二、三 ②我们开始审视、质疑父母，