2024年中考物理一轮复习课件---机械效率

机械效率 考点1　机械效率（6年2考，2023考查） 1.有用功：为了达到目的，必须做的功，用符号W有表示。表达式：W有＝ 　G物h　⁠（克服或利用重力做功）或W有＝ 　fs　⁠（克服摩擦力做功）。 2.额外功：为了达到目的，使用机械做功时，克服机械自重和机械间的摩擦做的功，用W额表示，表达式：W额＝G机械h或W额＝fL。 3.总功：为了达到目的，拉力（或动力）做的功，用W总表示，表达式： 　W总＝Fs或W总＝W有＋W额　⁠。 G物h　 fs　 W总＝Fs或W总＝W有＋W额　 4.机械效率： 　有用功　⁠和 　总功　⁠的比值叫机械效率，用 　η　⁠表示，表达式为η＝。机械效率是机械性能优劣的一个体现，机械效率越高，机械的性能越好。由于额外功总是存在的，所以一切机械的效率都小于 　1（100％）　⁠。使用机械可以省力，可以省距离，但不可以省功。 有用功　 总功　 η　 1（100％）　 滑轮组 斜面 竖直方向 水平方向 示意图 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ W有 W有＝ 　G物h　⁠ W有＝fs物 W有＝Gh W额 W额＝G动h — W额＝fl G物h　 5.滑轮组和斜面的机械效率（忽略绳重以及机械的摩擦） 滑轮组 斜面 竖直方向 水平方向 W总 W总＝Fs＝F·nh W总＝Fs＝F·ns物 W总＝ 　Fl　⁠ Fl　 滑轮组 斜面 竖直方向 水平方向 机械效率（η） η＝ η＝ η＝ η＝＝ η＝＝ 滑轮组 斜面 竖直方向 水平方向 提高机械效率的方法　 增加物重；减小动滑轮重；减小绳与滑轮间的摩擦 减小滑轮与绳子间的摩擦 增大斜面倾斜程度；减小摩擦 ·⁠ ⁠教材素材对点练·（针对考点1） 如图甲所示的斜面高为1 m，长为3 m，工人用大小为1 000 N、方向沿斜面向上的力将重为2 700 N的箱子匀速推到车上。该过程物体克服重力所做的功是 　2 700　⁠J；重物受到的摩擦力是 　100　⁠N；若改用如图乙所示的滑轮组提升该重物，若所用拉力为1 500 N，则该滑轮组的机械效率为 　60％　⁠。 2 700　 100　 60％　 教材图片 命题点 一题练透 ⁠ ⁠ 八下P81图12.2－1 定滑轮及其工作特点 1.如图所示，小明利用滑轮将放在水平地面上重为200 N的沙袋吊到二楼。小明使用的滑轮是 　定　⁠滑轮，若绳子另一端施加的拉力F为180 N，则该物体此时对地面的压力为 　20　⁠N，使用这个滑轮的好处是 　可以改变力的方向　⁠。 定　 20　 可以改 变力的方向　 教材图片 命题点 一题练透 ⁠ ⁠ 八下P88图12.3－3 斜面的特 点及计算 2.如图所示，沿斜面向上拉一个重G＝6 N的物体到斜面顶端，斜面长1.2 m，高0.3 m，不考虑摩擦力，则拉力应为 　1.5　⁠N。若实际拉力为1.8 N，则斜面的机械效率为 　83.3％　⁠，拉动物体时物体所受摩擦力为 　0.3　⁠N。 1.5　 83.3 ％　 0.3　 实验16　测量滑轮组的机械效率 设计实验与制订计划 1.实验装置 ⁠ ⁠ 2.实验器材：刻度尺、铁架台、滑轮、细绳、弹簧测力计、钩码若干。 3.实验原理： 　η＝　⁠。 η＝　 设计实验与制订计划 4.控制变量法的应用 （1）探究滑轮组的机械效率与所提升物体的重力之间的关系：控制动滑轮重、钩码上升高度、绳子绕法相同，改变所提钩码的个数。 （2）探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力之间的关系：控制所提钩码的个数、钩码上升的高度、绳子绕法相同，改变动滑轮的重力。 设计实验与制订计划 （3）探究滑轮组的机械效率与物体被提升的高度的关系：控制同一滑轮组的绳子绕法、所提钩码的个数相同，改变钩码被提升的高度。 （4）探究滑轮组的机械效率与绳子绕法的关系：控制同一滑轮组所提钩码的个数、提升钩码的高度相同，改变绳子的绕法。 进行实验与收集证据 5.实验步骤 （1）将弹簧测力计在竖直方向调零，用弹簧测力计测出钩码的重力，并记录数据。 （2）按照如图所示的方式组装滑轮组，记下钩码和绳子自由端的位置。 （3）缓慢拉动弹簧测力计，读出拉力F的大小并记录，用刻度尺测出钩码上升的高度h和绳子自由端移动的距离s并记录。 （4）改变钩码上升的高度和钩码的个数，多做几次实验。 （5）整理实验器材。 进行实验与收集证据 6.实验记录 实验次数 钩码所受的重力G/N 提升高度h/m