7.1 家的意味 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

家的意味 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”规定：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 【核心素养】 知识与能力：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立。 过程与方法：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 情感态度价值观：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。 【学习重难点】 教学重点：家的内涵。 教学难点：理解家的主要特点。 2 自主学习 阅读课本p71—75，独立完成以下四个问题： 1.家的含义是什么？ 2.家对我们有什么意义？（为什么说家是生命的居所？）3.为什么要孝亲敬长？ 4.如何孝亲敬长？ 1.我家在某省某市某县。 2.那座房子就是我家。 3.爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们是一家人。 4.家里有美味的菜肴。 5.我们七（9）班是一家人。 6.“我家大门常打开”。 地域 住所 一群人 吃饭的地方 集体 国家 互动探究：家是什么？ 地域、住所、一群人、爱的港湾等，虽然与家庭有关，但都只是家庭的某一侧面，而不是家庭的实质。 过渡：家在中国的文化里有不同的含义。 4 第一目 生命的居所 5 那么我们和家人是通过什么关系或方式建立起一个家庭的呢？ 结婚 生育 收养 再婚 目录 CONTENTS 1.家庭的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 婚姻关系 血缘关系 收养关系 7 我说“家庭关系”的确立 ----依照法定条件和法定程序结婚组成新家庭(婚姻关系) 2.一年后生下三胞胎使家庭喜添新成员 ----因生育导致的血缘关系结合成家庭(血缘关系) 1.张四和李三恋爱半年结婚成了家 3.养子女与养父母成为一家人 ----依照法定条件和法定程序收养而组成家庭(收养关系) 4.继子女与继父母也是一家人 ----随父(母)再婚组建新的家庭(婚姻关系) 情景剧场 刘星一家商量奶奶入住后的家庭开支事宜…… 爸爸：家里人多了一个，所以你们的零花钱要适当的减少。 妈妈：你们仨的学费一直涨个没完，我和你们老爸决定取消今年暑假旅游。 小雪：我买辅导书的钱不能给我少了啊！ 刘星：还好妈妈已经过了生育的年龄了！不然我 的足球不知道要去哪里找了！ 小雨：爸爸妈妈，冰箱里冰淇淋一定不能少，否则你们老了就没人养你们了！ 从上面的谈话中，你能找出一些家庭的功能吗？ （经济功能) （消费功能） （休息娱乐功能) （人口生产功能) （抚育赡养功能) 童童说的第一句话是妈妈教他的，妈妈还教会他洗手、穿衣服。 家庭的功能 张亮夫妇迎来第一个宝宝“童童” 张亮夫妇经常给童童讲寓言故事，和童童谈心。 张亮夫妇抚养童童长大，童童长大也要孝顺父母，让父母安享晚年。 生育功能 教育功能 抚养和赡养功能 情感交流功能 经济功能 休闲娱乐功能 张亮每月把工资给妈妈存着 每年张亮一家都去暑假旅游。 经济功能 抚养赡养 情感交流 休闲 娱乐 生育功能 教育功能 满足生活基本需要。 繁衍后代，维系家庭。 家庭教育，社会知识，技能规范。 家庭游戏，休闲调剂。 扶养子女，赡养老人。 人格发展，感情慰藉，精神寄托。 家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验，说说对家庭功能的认识。 2、家庭的功能 ①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 课堂笔记：3.家对我们的意义 过渡到下一页：你的父母一定都是有工作的，父母承担的工作是什么？世界上最辛苦的工作是什么你知道吗？我们来了解一下。 13 阅读感悟P37 这两个故事告诉了我们什么？ 有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说服他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗？”富翁说。“那是我的房子。” 战争期间，一位中年男子在战争中与亲人离散，几位亲人丧生。后来他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折终于找到了自己的亲身骨肉。悲喜交加的他紧紧地搂着女儿，泪流满地说：“我又有家了。” ②家是我们心灵的港湾。 家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 笔记落实 3.家对我们的意义？（为什么） ①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。p72 ②家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励着我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。p73 P72-74①②③ 中国人的“家” 家规：一个家庭