6.4 钢筋混凝土框架结构（一）（教案）-《建筑结构》同步精品课堂（高教版-第4版）

《建筑结构》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务6.4 钢筋混凝土框架结构（一） 授课教师 学时数 2 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。 如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑结构》分为混凝土结构、砌体结构、地基与基础、钢结构、装配式混凝土结构、结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图六部分，主要内容有：绪论、建筑结构的基本设计原则、钢筋和混凝土的力学性能、钢筋混凝土受弯构件——梁和板、钢筋混凝土受压构件——柱、预应力混凝土构件基本知识、钢筋混凝土框架及剪力墙结构、砌体材料及混合结构房屋、地基土基本知识与建筑基础、钢结构、装配式混凝土结构简介、混凝土结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图。 《建筑结构》是每位将从事建筑工程施工工作的人员必须掌握的一门专业知识，是正确理解和贯彻设计意图、确定施工方案和组织施工、处理建筑施工中的结构问题、防止发生工程事故、保证工程质量所必须具备的知识。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 树立正确的价值观和行为规范，培养科学严谨、一丝不苟的工匠精神。 了解框架结构类型；掌握框架结构的结构布置方案；掌握框架结构抗震的一般规定及框架梁的构造措施。 使学生能够对框架结构采取正确的抗震措施。 学习任务 描述 了解框架结构的类型； 掌握框架结构的结构布置方案并能结合实际进行选择； 掌握框架结构抗震的一般规定及框架梁的构造措施。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 框架结构的结构布置方案；框架结构抗震的一般规定；框架梁的构造措施。 教学难点 框架梁的构造措施 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂上多向学生进行展示框架结构布置图以及相关结构图，增加知识掌握的深度，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 学练结合法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑结构》，主编：吴承霞，2022年11月第4版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识点复习与回顾（8分钟） [知识点复习与回顾]（8分钟） 提问问题：板式楼梯和梁式楼梯定义；板式楼梯和梁式楼梯特点；板式楼梯和梁式楼梯的剖面图。 提出问题，认真回答问题。 接收并回顾上节课内容，对上节课内容进行归纳总结，温故而知新。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.检查学生对上节课内容的掌握程度，实时把控本节课教学内容的设计。 新课 导入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。查看并记住本节任务的学习目标。 2.分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（12分钟） [探索新知] （12分钟） 一、框架结构类型 钢筋混凝土框架结构按施工方式的不同，可分为现浇框架结构、装配式框架结构和装配整体式框架结构三种。 现浇框架结构整体性好，适应性强，但现场作业多，耗用的劳动量较大，近年来采用了定型模板、塔式起重机、混凝土输送泵等新的施工设备，使现浇框架的应用更为广泛。 装配式框架结构是将框架的主要构件（柱、梁、楼板等）在工厂或施工现场预制，采用机械吊装，然后拼合成框架结构。这种结构工业化和机械化程度高，工期及耗用的劳动量均可节约，缺点是需要大型吊装机械，焊接工作量大，整体性差。 装配整体式框架结构是将柱现浇（亦可预制），而把梁做成叠合梁，待梁的预制部分和楼板就位后，浇捣叠合层，使梁、柱节点形成刚接，楼板亦嵌固在叠合梁中，保证了结构的整体性，且焊接工作量大为减少。 2、 结构布置 （一）柱网和层高 1.工业厂房 柱距一般采用 6m，常见的有内廊式柱网和等跨式柱网两种，如图6-35所示。内廊式柱网（图 6-35a）：常用两个对称跨，中间夹一走廊，大跨跨距一般采用6.0 m、6.6 m和6.9 m，走廊宽度常采用2.4 m 和3.0 m。等跨式柱网（图6-35b）：常用跨距有6.0m、7.5 m、9.0 m和12.0 m。 多层工业厂房