6.4 钢筋混凝土框架结构（二）（教案）-《建筑结构》同步精品课堂（高教版-第4版）

《建筑结构》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务6.4 钢筋混凝土框架结构（二） 授课教师 学时数 2 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 根据《国家职业教育改革实施方案》文件精神，教材改革是三教改革的重要抓手。 如何突破传统教材的约束，增加教材的可视化，在专业课程中植入职业道德教育、专业素养教育等，编写适合中职教育的专业教材。 背景分析 《建筑结构》分为混凝土结构、砌体结构、地基与基础、钢结构、装配式混凝土结构、结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图六部分，主要内容有：绪论、建筑结构的基本设计原则、钢筋和混凝土的力学性能、钢筋混凝土受弯构件——梁和板、钢筋混凝土受压构件——柱、预应力混凝土构件基本知识、钢筋混凝土框架及剪力墙结构、砌体材料及混合结构房屋、地基土基本知识与建筑基础、钢结构、装配式混凝土结构简介、混凝土结构施工图平面整体表示方法(平法)及识图。 《建筑结构》是每位将从事建筑工程施工工作的人员必须掌握的一门专业知识，是正确理解和贯彻设计意图、确定施工方案和组织施工、处理建筑施工中的结构问题、防止发生工程事故、保证工程质量所必须具备的知识。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 树立正确的价值观和行为规范，培养科学严谨、一丝不苟的工匠精神。 了解框架柱截面尺寸要求；掌握框架柱中纵向钢筋的构造措施；掌握框架节点布置规则。 使学生能够熟练对框架柱抗震构造图进行识读。 学习任务 描述 了解框架柱截面尺寸要求； 掌握框架柱中纵向钢筋和箍筋的构造措施，能够独立进行结构图识读； 掌握框架节点布置规则。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 框架柱中纵向钢筋构造措施；框架节点布置规则。 教学难点 框架柱中纵向钢筋构造措施 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂上多向学生进行展示框架结构布置图以及相关结构图，增加知识掌握的深度，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 学练结合法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑结构》，主编：吴承霞，2022年11月第4版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识点复习与回顾（5分钟） [知识点复习与回顾]（5分钟） 提问问题：框架结构类型及特点；框架梁的震害；框架结构抗震中材料的选择。 提出问题，认真回答问题。 接收并回顾上节课内容，对上节课内容进行归纳总结，温故而知新。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.检查学生对上节课内容的掌握程度，实时把控本节课教学内容的设计。 新课 导入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。查看并记住本节任务的学习目标。 2.分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（15分钟） [探索新知] （15分钟） 2.框架柱的构造措施 （1）柱的截面尺寸。柱的截面宽度和高度均不宜小于300 mm，圆柱直径不宜小于350 mm；柱的剪跨比宜大于 2；柱截面长边与短边的边长比不宜大于 3；柱轴压比不宜超过表 6-6 的规定。 （2） 柱中纵向钢筋。柱的纵向钢筋宜对称配置；对截面尺寸大于 400 mm 的柱，纵向钢筋间距不宜大于 200 mm；框架柱截面纵向钢筋的最小总配筋率应按表 6-7 采用，同时柱每一侧配筋率不应小于 0.2%，且总配筋率不应大于 5%。 现浇抗震框架柱纵向钢筋连接构造如图 6-41 所示。说明如下： ①钢筋抗震搭接长度，查图集22G101-1。 ②一、二级抗震等级框架底层柱根部弯矩增大后的配筋，按图示分两个截面截断。 ③ 柱纵向钢筋连接接头的位置应错开，同一截面内钢筋接头不宜超过全截面钢筋总根数的 50%，当柱钢筋总根数不多于 8 根时可在同一截面连接。 ④当受拉钢筋的直径d>28 mm时，不宜采用绑扎搭接接头。 ⑤偏心受拉柱不得采用绑扎搭接接头。 ⑥ 纵向受力钢筋接头的位置宜避开梁端、柱端箍筋加密区；当无法避开时，应采用机械连接或焊接。 ⑦ 上柱纵向钢筋比下柱多时的连接构造如图 6-41d 所示，上柱纵向钢筋直径比下柱大时的连接构造如图 6-41e 所示，下柱纵向钢筋