第二章 应用文的构成要素与写作要求（课件）-《应用文写作》同步教学（高教社）

第二章 应用文的构成要素与写作要求 壹 贰 叁 肆 主题与材料 结构与语言 表达方式 写作者的素养与能力 目录 壹 主题与材料 一、主题 主题是一篇文章的中心内容和基本思想。它是文章内容的凝聚点，体现着作者的主要写作意图和核心思想。在不同文体的文章中，主题的有不同的叫法。在文学作品中，尤其是以记叙和描写作为主要表达方式的文章中，一般称之为主题思想或中心思想；在议论类文章中一般称之为中心论点或基本论点；在说明类文章中一般称之为中心意思。 （一）主题的概念 （二）主题的形成 文章主题不是凭空产生的，而是一个抽象的、复杂的过程。主题的形成过程既离不开写作主体的主观能动性，又需要景物、事件等客观材料。 1.主体感知 写作主体是独立的个体，有着独特的性格特征、生活经历、知识素养。这些独一无二的主观特征烙印在主题的形成过程中，决定着主题的凝聚。主题体现作者的写作意图和核心思想，融入了作者的认识和感受，表达了作者的立场和观点。所以，即便是相同的材料，也会因为主体知识、素养、境界，而形成不同的主题。 主题的形成并不是凭空出现。主题看似有时是在偶然的触动中突然浮现，有时经过持续的苦思冥想逐渐明确，其实都离不开写作主体的长期积累、积极思考。 一、主题 2.客体触发 文章主题源于主体感知，主体感知来自客观外物的触发。“人的感觉，感觉的人性，都只是由于它的对象的存在，由于人化的自然，才产生出来。”客观存在的自然景物，只有被主体意识关注以后，才能触发主体情绪，激发文章主题的形成。与写作主体密不可分的社会生活也是文章主题的来源。新闻文体、应用文体的内容直接来源于社会生活，文学文体则是或隐或显地表现社会生活。 （二）主题的形成 一、主题 文章主题因为不同的文体特征、材料特点，往往采用不同的表现方式。主题的表现主要有直接表现和间接表现两类。 （三）主题的表现 1.间接表现 通过事件的叙述、人物的塑造、场景的描写、意象的打造，将主题含蓄地表现出来，文学类作品较多地采用这种方法 2.直接表现 ①标题揭示，即标题就是文章主题最概括的表达。如《奋斗的青春最美丽》《一点小温暖胜过无数假崇高》。 ②开门见山，即文章开头就直接表明主题。如北京青年报上的一篇文章《大学生为何热衷玩游戏》。 ③文中点题，即文章中间表明主题。在行文中，通过叙述、议论、抒情等表达手法进行铺垫，适时地点出主题。 ④卒章显志，即在文章结尾明确表达主题，对文章的情感或思想进行深化、提升。 一、主题 主题的提炼就是作者从广度和深度上开掘主体的感性认识，进而实现理性认识的飞跃，表达出丰富性、本质性、规律性的认识。所以，提炼文章主题，需要注意思想正确、认识深刻、有创新意识。 （四）主题的提炼 2.深刻 在主题正确的基础上，还要力求主题深刻。写作主体应注重观察和思考，由表及里、由浅到深，由具体到一般，提炼出深层的思想意蕴。同时，能够超越个人生活和情绪，把握社会和时代需求，从更广阔的视野和背景开掘主题。 1.正确 提炼正确的主题，即文章的情感积极健康，思想符合客观实际和规律。写作主体应端正写作态度，注重写作材料的去伪存真。 同时，正确的主题也依赖于写作主体的知识储备、认识能力和思想境界。 3.新颖 提炼新颖的主题，即表达出令人耳目一新的独特见解。提炼创新的主题可以寻找新颖的观察视角，确立新颖的认识角度，运用新颖的知识理论。 二、材料 材料是作者为特定写作目的有意搜集的一系列事实和理论。写作材料不仅指用于某一文章中的材料，也指写作前搜集的材料。它的范围极其广泛，人物、景物、事件、数据、例证、名言、俗语等均可成为材料。 （一）材料的概念 （二）材料的积累 积累丰富的材料，是写作的基本前提。积累材料既可能是在日常生活中无意识的积累，也可能是因为明确的写作目的有意识的积累。积累材料的主要方式有： 1.观察：指借助感官细致地认识客观事物和现象的知觉过程。 2.体验：是指身处对象所处的环境中，具体地接触和感受对象。 3.调查：是指从现场了解情况。常见的调查形式有普遍调查、典型调查、访谈调查、问卷调查等。 4.阅读：是指通过书籍、报纸、网络等媒介查阅文字资料，获取写作材料。 二、材料 选择材料，是对材料进行分类整理、辨别真伪、比较优劣、分析价值等，然后根据文体特征、写作需要取舍材料。 （三）材料的选择 2.选择真实的材料 对于应用类文体来说，材料必须真实可靠。文章中的事例、数据等事实性材料要多方求证，务求客观、真实。文章中的摘引等观念性材料也要反复核实，确认无误。尤其是处于网络时代，不少人过于依靠搜索引擎和网络媒体搜集材