10在牛肚子里旅行 课件-2023-2024学年语文三年级上册统编版

10.在牛肚子里旅行 1 在牛肚子里旅行 谁在牛肚子里旅行？ 为什么会去牛肚子里旅行？ ? 在牛肚子里旅行去了哪些地方？ 2.揭示课题：在牛肚子里旅行又会是一种怎样的体验呢？这节课我们一起学习《在牛肚子里旅行》。（板书：在牛肚子里旅行） 3.提问：读了课题，你有什么疑问？ 预设1：谁在牛肚子里旅行？ 预设2：在牛肚子里旅行和我们平常的旅行有什么不一样？ 2 自读任务 1.自读课文，注意读准字音，读通句子。 2.试着解决刚才提出的三个问题。 二、整体感知 1.自读任务。 （1）自读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）思考：课文写了什么内容？可以分为哪几个部分？每个部分写了什么？ 3 在牛肚子里旅行 谁在牛肚子里旅行？ 为什么会去牛肚子里旅行？ ? 在牛肚子里旅行去了哪些地方？ 红头 惊险 2.揭示课题：在牛肚子里旅行又会是一种怎样的体验呢？这节课我们一起学习《在牛肚子里旅行》。（板书：在牛肚子里旅行） 3.提问：读了课题，你有什么疑问？ 预设1：谁在牛肚子里旅行？ 预设2：在牛肚子里旅行和我们平常的旅行有什么不一样？ 4 可以分为哪几个部分？每个部分写了什么？ 在牛肚子里旅行 第1至6自然段 第7至19自然段 第20至21自然段 红头和青头玩捉迷藏。 红头在牛肚子里历险。 红头得救，与青头重聚。 （3）思考：课文写了什么内容？可以分为哪几个部分？每个部分写了什么？ ①教师引导学生归纳读后收获，并相机板书。（板书：捉迷藏 红头历险 好友重聚） ②学生默读课文，根据板书中的提示把课文分成三部分。 ③学生反馈、交流，教师相机指导。 预设：第1至6自然段，写红头和青头玩捉迷藏；第7至19自然段，写红头历险；第20至21自然段，写好友重聚。 5 注意“月”的撇要变成竖 6 牛有四个胃 第四个胃：消化 前三个胃：贮藏食物 （4）提问：红头为什么能从第二个胃回到牛嘴？ ①引导学生从课文中找出相关句子。 ②交流出示：等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… ③出示牛的透视图，了解牛有四个胃。 7 8 牛吃草时，先不细嚼，把草吞到肚子里，等休息时把吞进去的草重新送回嘴里，细嚼慢咽，这就叫“反刍”。 9 默读课文8至19自然段，圈出表示红头所在位置的词语。想一想红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的。 10 默读课文7至19自然段，圈出表示红头所在位置的词语。 可怜的红头还没来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。 3.探究活动 （1）默读课文第7至19自然段，圈出表示红头所在位置的词语。 预设：嘴里、第一个胃、第二个胃、牛嘴里。 （2）师生合作在黑板上画一画红头的旅行路线图。 板书： 出牛嘴 牛嘴里 进牛肚 第一个胃 （回） 第二个胃 11 说说红头在牛肚子里的旅行路线。 红头先被牛卷进了（ ），再被吞进（ ），接着移到（ ），然后回到（ ），最后被喷出来了。 嘴里 第一个胃 第二个胃 牛嘴里 （3）学生根据提示说说红头在牛肚子里的旅行路线。 预设：红头先被牛卷进了（嘴里），进入（牛肚），再被吞进（第一个胃），接着移到（第二个胃），然后回到（牛嘴里），最后被喷出来了。 12 在牛肚子里旅行 捉迷藏 红头历险 好友重聚 牛嘴里 第一个胃 第二个胃 出牛嘴 （回） 五、课堂小结 同学们，通过这节课的学习，我们知道了红头是怎么在牛肚子里面旅行的，这个童话故事真的很有想象力，很有趣。那故事中的青头又是怎么做的呢？我们下节课再去学习。 13 2.课后作业： （1）熟读课文，说说红头在牛肚子里的旅行路线。 （2）回家把这个惊险的故事讲给家人听。 14 1.默读课文第8至19自然段，用直线画出红头遇到困难时说的话，用波浪线画出青头鼓励红头时说的话。 2.感受红头和青头的心情。 ◇ “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 ? ◇ “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 害怕得说话都结巴了。 ◇ “你在哪儿？”青头急忙问。 ◇青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会