7.3简单的小数加减法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

7.3 简单的小数加、减法 课 题 简单的小数加、减法 课 型 新授课 学习目标 1.经历探索小数加、减法的计算方法的过程，掌握小数加、减法的运算方法。 2.体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维，提高运 用数学知识解决实际问题的能力。 3.通过自主探索、合作交流等活动，树立合作意识，培养主动探索的精神。 学习重点 小数加、减法的意义和计算方法。 学习难点 理解“小数点对齐”的道理。 学习准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习 旧知，导 入新课 (6分钟) 1.课件出示：笔算下面各题。 112+16 25+18 138-25 147-58 说一说：(1)整数加减法 的计算法则。(2)计算中，要 注意什么? 2.揭示课题。今天我们学习简 单的小数加、减法。简单的小 数加、减法是否能像整数那样 计算呢?(板书课题：简单的 小数加、减法) 1.学生笔算后交流：(1)做整 数加减法时，相同数位对齐 从个位起相加、减。(2)哪 一位相加满十要向前一位 进1,哪一位不够要从前一 位退1再减。 2.学生思考，明确本节课要学 习的内容。 1.比较大小。 4.8〇5.1 6.3〇5.9 2.1○1.2 0.5〇0.8 7.5元〇7元5角 0.4米 6分米 答案：< 二 2.口算 。 0.5+0.4= 1.4+2.7= 8.2+0.2= 7.5+2.4= 2.7-1.8= 7.3+0.9= 答 案 ：0.9 4.1 8.4 9.9 0.9 8.2 3. 15.6元7.8元0.8元 (1)买一盒彩笔比买 一本《童话》多用多 少钱? 二、自主 学习，探 究新知 (2 4分钟) 1.课件出示96页的画面或实物 货架。从文具商店的货架上 你们知道了哪些信息? 2.教学加法。(出示例3第(1)题) (1)学生讨论：要买1个卷笔 刀和1支铅笔，要花多少 钱?怎样计算?动手算一 算，并相互交流。 (2)引导学生说一说，用竖式计 算0.8+0.6时，先做什么, 再做什么,最后做什么? (3)观察、思考：在小数加法 中，要使相同数位的数对 齐，只要什么对齐就行了? 3.教学减法。(出示例3第(2)题) (1)质疑：要知道带橡皮的铅 笔比普通铅笔贵多少元， 该怎样计算呢? 1.学生观察主题图，交流汇报 知道的信息。 2.(1)学生列出算式：0.8+0.6, 尝试笔算。 (2)学生汇报：先要注意数 位对齐，再计算。 (3)相同数位对齐，只要小 数点对齐就行了。 3.(1)学生列出算式：1.2-0.6 (2)学生尝试列竖式计算 小组内互相交流，汇报： 1.2 0.6 0. 6 (接上页) (2)讨论：让学生在小组中算 一算，并相互交流计算的 方法，然后指名汇报。 4.引导学生讨论并总结小数加、 减法的计算方法。 (1)请同学们观察这两道题计 算的过程，你发现了什么? (2)组织学生在小组中议一 议，相互交流。再指名说 一说简单的小数加、减法 的计算方法。 4.(1 )观察发现：它们都是相 同数位上的数相加、减， 都从最低位算起，而且 同样是“满十进一”或 “退一当十”。 (2)师生共同总结简单的小 数加、减法的计算方法： 先把小数点对齐(也就 是相同数位对齐),再按 照整数加、减法的计算 方法进行计算，得数的 小数点要和加数(减数) 的小数点对齐。 (2)买一本《童话》和 一本作业本一共要 多少钱? 答 案 ：(1)15.6-7.8= 7.8(元) 答：买一盒彩笔比 买一本《童话》多 用7.8元。 (2)7.8+0.8= 8.6(元) 答：买一本《童话》 和一本作业本一 共要8.6元。 三、巩固 深化 (5分钟) 1.完成教材第98页练习二十一 的第1题。 2.完成教材练习二十一第3题。 1.学生独立计算，在小组内开 展比赛，看准算得又对又快。 2.独立计算，全班交流。 教学过程中老师的 疑问： 四、课堂 总结，布 置作业 (5分钟) 1.通过这节课的学习，你有哪些 新的收获? 2.完成《智慧树》第48页练习题。 学生自由谈谈自己的收 获，再独立完成作业。 五、教学 板书 简单的小数加、减法 0.8+0.6=1.4(元) 1.2—0.6=0.6(元) 小结：(1)小数点对齐；(2)从最低位算起，满十进一，退一当十。 六、教学 反思 本节课我利用知识的正迁移，首先复习了整数的加减法和小数的意义，再让学生合作探 究发现小数加减法的方法。由于学生已经具备了一定的购物经验，所以多数学生很快就找 出了“把小数点对齐的