7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间 1 核心素养目标 道德修养：学会体味亲情，感受家庭中的亲情之爱，养成孝亲敬长的美德； 健全人格：提高对家、对亲情的感悟与理解的认知能力，有效化解爱的冲突，培养自己关爱家人的情感； 责任意识：体会家人的付出与亲情的温暖，承担对家庭的责任，践行社会主义核心价值观。 教学重点：如何化解亲子冲突 教学难点：亲子冲突产生的原因 智慧先学 1. 如何体味亲情？P76-78 2.与父母产生冲突的原因？P79-81 3.如何化解亲子冲突？P81-82 3 第一目 体味亲情 4 智慧表达 分享亲情之爱 我最爱 因为她（他） 。 最爱我，她（他）的爱 。 爱 生命之爱 关心之爱 影响之爱 陪伴见证之爱 分担分享之爱 亲情之爱 给了我们生命 为我们的生活操劳 生命中重要的影响着 成长的陪伴者、见证着 分享我们的喜悦 分担我们的忧伤 ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱 温馨和睦 磕磕绊绊 内敛深沉 自然随和 每个家庭的亲情表现不尽相同。但我们不能因此否认亲情的存在。 有时我们可能因为他的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至否认亲情的存在。 7 课堂笔记 1 如何体味亲情？（76—78页） ①对家人割舍不断的情感，即亲情之爱。 ②表现不尽相同，但不能否认亲情的存在。 ③家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在。 8 齐读P78阅读感悟 现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管他的表现形式可能会发生变化。 9 爱的碰撞 认真阅读教材79页材料，并回答下列问题。 （1）类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？ 例：有的。事例结合自身实际讲述即可。 （2）想起这些你心中的感受是怎么的？ 例：当时的感受是非常不舒服，很生 气、激动、懊恼，事后又很后悔。 爱的碰撞 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 一方面，我们希望父母像对待成年人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 亲子冲突产生的原因：独立与依赖共存 11 爱的碰撞 在居家学习期间，小平每天用手机查看老师布置的作业。每次查看作业时，都忍不住玩一会儿手机游戏。面对这种情况，父母希望小平合理使用手机。 请同学们给小平支招：怎样可以既专注高效地学习，又能开心玩游戏。 12 亲子冲突难以回避 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长过程中难以回避的问题。 13 板块三 沟通传递爱 我们与父母之间的交往平凡又琐碎 日常生活中的一件件小事构成了 我们与父母之间最普通的“联结” 正因为与父母的相处太平常 我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间 有一种冷，叫“妈妈觉得你冷” 最常见的争吵情景 方法与技能P82 01 关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，要达到什么效果 03 把握时机。思考在何种情况下沟通容易取得成功 05 考虑环境。环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。 02 留意态度。有时候采用的态度比语言的内容更重要。 04 选择方式。根据具体情况，选择面对面沟通或文字沟通的方式。 与父母沟通的技巧 割舍不断的情感 —— 亲情之爱 亲情表现不尽相同 自身独立与依赖的矛盾心理 家庭结构会改变，亲情仍在 审视、质疑、挑战父母 与父母的差异 后果：伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 课堂小结 7.2 爱在家人间 体味亲情 爱的碰撞 沟通传递爱 良好沟通 不伤害双方感情 让父母了解我们 双方努力 理解接纳父母 19 $$