第二单元我们周围的空气单元复习题---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气单元复习题 一、单选题 1．空气中含量最高的气体是（　　） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2．建设美丽淮安，人人有责。下列做法中，不利于改善环境的是（　　） A．推广使用一次性餐具 B．禁止燃放烟花爆竹 C．使用可降解塑料制品 D．倡导乘坐公共交通工具出行 3．空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法错误的是（　　） A．空气中各成分的含量相对稳定 B．氧气可用于火箭发射的燃料 C．液氮可用作制冷剂 D．二氧化碳是植物光合作用必需的物质 4．下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（　　） A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁 C．石蜡在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成二氧化碳和水 D．红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟，放出热量 5．下列物质中，不是“空气污染指数”项目的是（） A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．二氧化氮 D．可吸入颗粒物 6．打赢蓝天保卫战，我们在行动。下列做法不属于防治大气污染措施的是（　　） A．加强大气质量监测，狠抓治污减污 B．实施绿化工程，防治扬尘污染 C．使用清洁能源，减少煤的燃烧 D．分类回收垃圾，并露天焚烧 7．下列有关实验及实验现象叙述错误的是（　　） A．向无色酚酞溶液中滴加浓氨水观察到的现象：溶液由无色变为红色 B．石灰石和足量的稀盐酸反应的现象：白色固体表面有气泡产生，白色固体减少至消失 C．蜡烛在空气中燃烧时观察到的现象：产生黄白色火焰，放热 D．铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 8．下图是实验室制取氧气的装置，下列说法正确的是（　　） A．药品：过氧化氢溶液和二氧化锰 B．步骤：先倒入过氧化氢溶液，再加二氧化锰 C．制取：利用该装置还可制取H2 D．验满：将带火星的小木条伸入集气瓶内 9．打开装有液态空气的容器盖，将一根燃着的木条置于容器口上方， 观察到的现象是（　　） A．燃烧着的木条火焰熄灭 B．燃烧得更旺 C．先燃烧得更旺 D．无明显变化 10．下列关于氧气的说法正确的是（　　） A．液态氧可用作火箭的助燃剂 B．氧气在空气中的体积分数为78% C．液态氧气是无色液体，固态氧气是淡蓝色雪花状固体 D．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水 11．下列物质在氧气中燃烧，生成物是黑色固体的是（　　） A．木炭 B．铁丝 C．镁条 D．红磷 12．下列关于空气的说法中，错误的是（　　） A．空气中含有少量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源 B．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐 C．按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1% D．空气中的氧气化学性质比较活泼，在常温下能与许多物质发生化学反应 二、非选择题 13．如图所示是实验室常用的气体制取装置．在用双氧水和二氧化锰制取氧气的实脸中，可选用的发生和收集装置是　 　（填装置的编号）．在此反应中，二氧化锰的作用是　 　． 14．如图所示，小明利用图甲装置做过氧化氢分解制取氧气的实验时，带火星的木条很难复燃，老师帮小明加装了一个U形管（如图乙装置）后，带火星的木条较易复燃。 （1）小明利用图甲装置做实验时，带火的木条很难复燃的原因是　 　；改用乙装置后带火星的木条能够复燃装置中冰水混合物的作用是　 　。 （2）小明由此还想到了一个问题：能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗？ ①小明设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验。请你帮他将下表实验现象填写完整。 实验编号 空气体积分数% 排水体积分数% 带火星的木条复燃情况 1 85 15 火星稍变亮，不复燃 2 80 20 火星明亮，时燃时不燃 3 75 25 复燃 4 70 30 　 　 5 50 50 复燃 ②通过以上实验，可以得出的结论是　 　。 （3）实验室制取气体时，还可用图丁所示装置收集气体，集气时，将瓶内装满水，如果想测出所得气体的体积，只要在　 　端连接一个仪器即可，该仪器是　 　。 15．右图是用红磷测定空气中氧气含量的实验装置图，回答下列问题： （1）实验现象①