0绪论（课件）-《秘书学概论》同步教学（高教社）

秘书学概论 绪论 第一节 秘书学的产生与发展 第二节 秘书学的研究对象、 内容与范围 第三节 秘书学的学科性质及其 与相关学科的关系 第四节 秘书学的学习方法 思考训练与教学互动 第一节 秘书学的产生与发展 一、秘书学的产生 二、秘书学的发展 一、秘书学的产生 我国的秘书学诞生于20世纪80年代初期。根据学科创生理论,一门学科的产生与发展，通常体现在五个方面： 学科产生是时代的必然产物 学科创始人和代表作 学科定义和研究对象 精心构建的学科理论体系 独特的研究方法 幕学的启示 随着史学研究中幕学研究的兴起，有学者认为我国秘书学发端于清末的幕学。 (清) 万枫江著《入幕须知五种》 汪辉祖《佐治药言》  二、秘书学的发展 （一）秘书职能的发展转变 从偏重办文办会办事转变为既办文办会办事又出谋献策 从收发传递信息转变为综合处理信息 从单凭老经验办事转变为实行科学化管理 从被动服务转变为力争主动服务 20世纪90年代,又特别强调秘书机构的参谋助手作用、督促检查作用和协调综合作用。 （二）建立了秘书学科 20世纪80年代初秘书学专业在高校建立 秘书学教学与研究取得了丰硕成果 截至世纪之交，秘书学理论专著和教材已出版一千多种,近五十家学报与秘书杂志发表秘书学论文超过两万篇 秘书学理论研究取得长足发展 秘书学理论研究成果 廖雄军 秘书科学三个分支学科体系的构想 董少非 秘书学的结构体系由理论秘书学、应用秘书学、历史秘书学、技术秘书学四大部分组成 董继超 秘书学研究的四部分内容：秘书史、秘书理论、秘书业务、秘书技术 郝文勉 微观秘书学与宏观秘书学 方国雄 按分支发展论、机理论、史论、管理论等构建秘书学学科体系 钱世荣 按基础理论、技术理论、应用理论构架“三层次分布论”， 按《学科分类与代码》的编制原则和编码方法提出秘书学一二级及部分三级学科设想 陈荣 “大秘书学”的理论框架 宋斌 秘书学理论“五大系统”的构想 杨锋 秘书职业化理论 （三）秘书职业化的初步形成 1998年6月《秘书职业资格鉴定试点工作方案》 2000年3月《招用技术工种从业人员规定》 2000年7月1日起，秘书与其他一些职业必须持资格 证上岗 秘书职业资格鉴定全面推开，意味着中国秘书职业化时代的到来。 （四）秘书工作手段与方法的大变革 1985年，国家成立第一个办公自动化专业领导小组，同时，国务院率先组织开发了“政务办公自动化系统”。 在国外，1976年，梅里姆·韦伯斯特出版公司出版、 安娜·L﹒埃克斯利-约翰逊主编的指导秘书工作的大型工具书《韦氏秘书手册》问世。 第二节 秘书学的研究对象、 内容与范围 一、秘书学的研究对象 二、秘书学的研究内容与范围 一、关于秘书学研究对象的各种观点 （一）秘书工作是秘书学的研究对象 认为秘书学以秘书工作为研究对象，是研究秘书工作的产生、发展、特点、任务、原则和方法的一门新科学。也有学者认为秘书学是研究秘书工作规律及其应用的科学。 （二）秘书、秘书工作、秘书机构是秘书学的研究对象 认为秘书学是以秘书、秘书工作、秘书机构为研究对象，并由此出发，认为秘书学以秘书机构、秘书工作性质及其规律、秘书、秘书史以及秘书工作新技术等为具体研究内容。 （三） 辅助性管理活动是秘书学的研究对象 认为秘书学是研究如何进行辅助性管理活动规律的一门学问，特殊的辅助性管理活动就是秘书学研究的对象。认为秘书学的研究对象既不是秘书工作，也不是秘书和秘书机构，更不是文字工作和一般行政活动，而是秘书活动，即秘书为领导实施有效管理所采取的辅助行为。 （四）秘书工作和秘书活动规律是秘书学的研究对象 认为秘书学是研究秘书工作和秘书活动规律的科学。秘书学的研究对象应包括秘书工作、秘书活动两方面：一是秘书工作,包括秘书工作的内容、性质、作用、原则、方法、程序，秘书工作的沿革、经验与教训，秘书机构的设置原则、职责范围、工作系统等。二是秘书活动,包括秘书活动的特点、环境、规律、行为规范等，秘书的素质、人际关系等。