2.3 平 均 分 ( 三 )（教案）-2023-2024学年人教版二年级下册数学

3.3 平 均 分 ( 三 ) 教学目标： 1.让学生在具体情境中知道“平均分”的含义。 2.通过分一分，说一说，圈一圈等实践活动，让学生充分经历“平均分” 的过程， 理解平均分的含义。培养学生的学习兴趣及观察、比较、分析、概括的能力。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识、合作意识和解 决问题的能力。 重点：掌握平均分的方法。 难点：理解每几个一份，能分成几份的含义。 方法：演示法 课前准备：多媒体课件 教学过程 引入新课 判断下面分圆片的方法是平均分吗?为什么?怎样分就是平均分了呢? O OO OOO 引出课题。[ 板书：平均分(三)] 课前检测 师布置任务： 1.学生自查、互查预习单。 2.预习存疑，二次探究。 3.通过预习，你收获了什么?还有哪些疑问? 针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习存在的问题，教师适时引导。 三 探索新知 出示教材 P₀ 例3:8个果冻，每2个一份，能分成几份?分一分。 师 ：拿到题目，先如何审题? 生： 圈出重要的条件。 师 ：请大家动手圈出条件，你有什么方法解决问题? 独立思考1分钟，组内讨论3分钟，后面请小组展示。 生1: 画一画。 生2: 摆一摆。 生3: 联想乘法。 师：请大家思考，想想该选择什么样的方法解决问题呢，借助手中的学具分一分，摆一摆，也可 以动手画一画、圈一圈、数一数。[由学生汇报结果] 生1: 2个2个地分，分了4组，正好分完。 生2: 想乘法口诀，二四得八。 操作结果： 8个果冻，每2个一份，能分成4份。 归纳总结： 平均分的方法：把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。 四 当堂检测 1.[教材 Pi 做一做第1、2题] 2.有12个星星。 (1)把这些星星平均贴在3面墙上，每面墙上贴(4 )个。 (2)每面墙上贴4个，可以贴( 3 )面墙。 3.有15颗糖。 (1)每3颗糖分给一个小朋友，可以分给(5 )个小朋友。 (2)把这些糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分(3)颗糖。 五 课堂总结 平均分的方法： 把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。 六 课后作业 1.完成教材P₁₂ 练习二第5、6、7、8、9题。 2.请完成《典中点》相关习题，具体内容见习题课件。 七、板书 平均分(三) 平均分的方法：把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分一分， 也可以圈一圈，最后数出能分成几份. 课后反思 《平均分》是本单元的第一节课，也是学生学习除法的基础，因此学好本节课显得尤为重要。 “平均分”的关键是“每份同样多”,我针对低年级儿童喜欢动手操作，以形象感知为主的特点， 让学生充分利用学具进行操作，使学生在动手动脑中探索规律，进一步认识“平均分”这一概念。 然而本节课还有一点遗憾，就是对学生提出要求时语言不够准确严谨，以至于误导了学生在无关 紧要的事情上投入了太多注意力而再次浪费了时间。 学科网（北京）股份有限公司 $$