精品解析：贵州省毕节市威宁县2023-2024学年高二上学期期末生物试题

威宁县2023~2024 学年度第一学期高中素质教育期末测试试卷高二生物学 本试卷分第Ⅰ卷 (选择题) 和第Ⅱ卷(非选择题) 两部分。 第Ⅰ卷第1页至第5页，第Ⅱ卷第5页至第8页。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 满分100 分，考试用时75分钟。 第Ⅰ卷(选择题, 共48 分) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 一、选择题(本大题共 16 小题，每小题3 分，共 48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1. 某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿量减少，检查发现其肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分，被确诊为高原性肺水肿。下列说法正确的是（ ） A. 该患者肺部组织液渗透压比正常人高 B. 该患者肺部组织液的渗透压主要来自蛋白质 C. 该患者体温升高的过程中产热量等于散热量 D. 该患者血浆的 pH 明显降低 2. “渐冻人症”也叫肌萎缩性脊髓侧索硬化症(ALS)，是一种运动神经元疾病。患者大脑、脑干和脊髓中神经细胞受到损伤，肌肉逐渐萎缩无力，以至瘫痪，而患者大脑始终保持清醒，慢慢感知自己健康的身体逐渐变成一副不受支配的躯壳直至死亡，因此ALS 被称为比癌症还要残酷的绝症。下列叙述正确的是（ ） A. 患者的传入神经和传出神经全部受损 B. 注射药物时患者产生感觉，没有反应 C. 脑干中的神经细胞受损可能导致体温失调 D. 患者的排尿反射可正常进行，但不受大脑皮层控制 3. 以小鼠为实验对象模拟沃泰默和斯他林、贝利斯实验。把稀盐酸注入小鼠的上段小肠肠腔内，胰腺分泌胰液； 切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，胰腺分泌胰液； 刮下小肠黏膜，将小肠黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，将提取液注射到同一只小鼠的静脉中，胰腺仍能分泌胰液。下列叙述错误的是（ ） A. 稀盐酸刺激小肠黏膜后使小肠黏膜产生了某种物质 B. 小肠黏膜产生的某种物质能够作用于胰腺细胞的受体上 C. 稀盐酸刺激小肠黏膜产生的是促胰液素 D. 该实验证明胰液的分泌只受体液调节不受神经调节 4. 如图为动物生命活动调节的综合模型，下列叙述错误的是（ ） A. 若该图为反射弧的结构模式图，a为感受器、c 为神经中枢 B. 若该图表示人体内水平衡的调节，b、d都可表示抗利尿激素 C. 若a、b、c分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，该模型可表示为甲状腺激素分泌的分级调节 D. 若a为下丘脑，b为交感神经，e为肝脏细胞，该模型可表示为胰高血糖素的调节 5. 免疫细胞是执行免疫功能的细胞，免疫细胞的组成如图，下列叙述正确的是（ ） A. 图中 B细胞、树突状细胞和巨噬细胞都是抗原呈递细胞 B. 免疫活性物质都是由图中的各种细胞产生的 C. 各种免疫细胞形态、功能不同根本原因是细胞分裂 D. 图中所有免疫细胞都能特异性识别抗原 6. 下列有关免疫学应用的叙述，错误的是（ ） A. 在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高其成活率 B. 相比注射抗体血清，接种疫苗可获得更长时间的免疫力 C. 异体移植的器官难以成活，主要是体液免疫的结果 D. 疫苗作为抗原能诱导 B细胞增殖、分化并产生记忆B 细胞 7. 植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。下列关于植物激素作用的叙述，正确的是（ ） A. 将顶芽去除，即使在切口处涂抹一定量的生长素，也不能抑制侧芽生长 B. 细胞分裂素和生长素在调节细胞生长方面的作用相抗衡 C. 细胞分裂素能促进植物的顶端优势 D. 顶端优势能说明高浓度的生长素抑制生长，低浓度的生长素促进生长 8. 为研究种子萌发和休眠的调控机理，进行了如下表所示的实验。下列相关分析错误的是（ ） 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 GA(赤霉素) + + + + - - - - CK(细胞分裂素) + + - - - - + + ABA(脱落酸) + - + - - + - + 种子状态 萌发 萌发 休眠 萌发 休眠 休眠 休眠 休眠 注： “+”表示激素存在生理活性浓度； “-” 表示激素不存在生理活性浓度。 A. 1、2、3、4组相互形成对照实验, GA 为无关变量 B. 种子萌发的前提是 GA存在生理活性浓度 C. 种子的休眠和萌发只受赤霉素的调控 D.