《14.金属》教案-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

苏教版小学科学三年级下册 《14.金属》教学设计 【教学目标】 1.能够探究出金属的性质。 2.能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属材料进行分类。 3.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 【教学重点】 探究金属的性质。 【教学难点】 金属材料的特性、用途、来源等需要综合判断。 【教学准备】 教师材料：课件。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 新课导入 1． 师：上堂课学习了我们接触较多的人造材料---《纸》，知道了纸的特性和常见用途，除纸之外，我们接触比较多的还有金属，金属有哪些性质和用途呢？ 2、揭题：这节课我们就来学习 ---金属。 一、身边的物品哪些是用金属制成的 1、师：哪些物品是由金属制成的？ 生：思考、交流、汇报。 2、上面的物品是由什么金属制成的？ 生：思考、交流、汇报。 【设计意图： 让学生了解常见的金属主要有金、银、铜、铁、铝几大类，并充分认识到金属用途的广泛性。】 二、研究金属的共同性质 师：如何来研究金属的共同性质呢？ 生：思考、交流、汇报。 方案一： （1）用砂纸打磨铜棒、铁棒、铝棒的表面。 （2）观察打磨后铜棒、铁棒、铝棒的表面，看看它们有什么共同特征？ 实验现象：表面都很光亮。铜是紫红色的，铁是银白色的，铝是银白色的。 实验结论：它们都具有金属光泽。 方案二： （1） 把铜棒、铁棒、铝棒同时放到一杯热水中。 （2） 过一会儿，再分别摸一摸，你有什么发现？ 实验现象：铜、铁、铝都变热了。铜传热最快， 铁传热最慢，铝居于二者之间。 实验结论：它们都容易传热，具有导热性。 方案三： （1）用锤子分别锤打铜丝、铁丝、铝丝。 （2）看看你有什么发现？ 实验现象：可以把铜丝、铁丝、铝丝捶打成薄片，也可以把薄片还原成金属丝。 实验结论：它们都具有延展性。 小结：金属的共同性质有：它们都具有金属光泽、导热性、延展性等。 金箔画就是利用金属的延展性，把黄金捶打成超薄片制成的。 【设计意图： 金属制品在生活中很常见，了解金属的性质，可以对金属制品的性能有正确的认识，也可巩固金属概念。】 三、研究金属的不同之处 师：如何来研究金属的不同之处呢？ 生：思考、交流、汇报。 方案一： （1）用铜片、铁片、铝片相互划一划。 （2）看看它们的表面是否留下痕迹，比较它们的硬度。 实验现象：铝片较软，铁片较硬，铜片居中。 实验结论：各种金属的硬度不同。 方案二： （1）取大小相同的铜块、铁块、铝块，在天平上称一称。 （2）比较它们的轻重。 实验现象：铜块最重，铁块居中，铝块最轻。 实验结论：大小相同的各种金属的轻重不同。 小结：金属的不同之处有：各种金属的硬度不同，轻重也不同。 师：下面这些物品为什么要用不同的金属材料制作？ 思考： 1.据科学统计导热性最好的金属是银，为什么我们用铁而不用银来做锅？ 2.铁是世界上年产量最高的金属，为什么易拉罐用铝而不用铁？ 3.其他金属也有金属光泽，为什么人们偏爱金银做首饰呢？ 汇报： 小结：制作金属物品时，要综合考虑金属材料的性质和价格等因素。 【设计意图：选用某种金属制作物品，不能只考虑单一因素，而要学会从多方面论证其适用性，以锻炼学生的分析性思维。】 四、研究合金的性能和用途 师：播放视频，学生观看视频，了解什么是合金？ 师：每一种金属都有它的优缺点，而合金集多种金属的优点于一身，比单一金属具有更好的性能和更多的用途。 师：介绍： 师：你还见过哪些物品是用合金制成的？ 生：思考、交流、汇报。 师：小结：随着时代的进步和科技的发展，从古代的青铜器到如今的铝合金，各种各样的合金材料应运而生，并广泛用于各个领域。 【设计意图：随着科学技术的发展，新材料应运而生，学生需要了解更多的新材料。】 五、课堂小结 通过这节课的学习，我们探究出了金属的共同特性和不同之处以及各种金属的用途。知道了合金集多种金属的优点于一身，比单一金属具有更好的性能和更多的用途。 六、课后作业 1、金属都具有（ ）、（ ）、（ ）等共同性质。 2、不同金属的（ ）不同，（ ）也不同。 3、制作金属物品时，要综合考虑金属材料的（ ）和（ ）等因素。 4、每一种金属都有它的（ ）点，而（ ）集多种金属的优点于一身，比单一金属具有更好的（ ）和更多的（ ）。 二、判断题 1、打磨后的铜棒、铁棒、铝棒的表面都很光亮，它们都具有金属光泽。（ ） 2、用锤子分别锤打铜丝、铁丝、铝丝，发现它们都具有延展性。（ ） 3、大小相同的各种金属，它们的轻重也相同。（ ） 4、制作金属物品时，要综合考虑金属材料的性质和价格等因素。（ ） 5、合金比单一金属具有更好的性能。（ ） 【板书设计】 14.