奥数专讲：100以内加法（教案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

万能模型备课教案模板（简版） 课题 100以加法 教学背景 学生们已经学习了20以内的法，本讲内容讲学习100以内的加法以及竖式计算。 教学目标 1.复习20以内进位加法。 2.用拆数凑十法进行100以内加法计算及连加。 3.会凑十法、进位加法、列竖式计算。 教学重点 用拆数凑十法进行100以内加法计算及连加。 教学难点 会凑十法、进位加法、列竖式计算 组织架构（人） 老师、学生 策略流程方法：导入、授新、练习、小结 教学准备 情节、视频、PPT、大拇指 教学环节 环节时长 环节目标 策略流程方法论 第一课时 导入 5分钟 导入100以内两位数加法 通过米德和卡尔一起过生日，让阿派分别准备22根和19根生日蜡烛，要学生帮忙计算蜡烛总数这样的情节，导出课题。 例题一 15分钟 1. 教学生拆大数、凑小 数。 2. 会凑十计算 1. 出示PPT. 2. 引导孩子通过拆数凑十去计算。 3. 板书一个题目，教孩子怎么拆数、凑十。 4. 开火车形式，让学生做余下的题目。 练习一 5分钟 操练拆数、凑十法 1. 出示PPT. 2. 请一位学生读题，其他学生审题找关系。 3. 请一位学生板演，其他学生自己计算，要求拆数、凑十。 4. 检验结果并总结。 例题二 15分钟 1. 会拆数、凑十法 2. 加数是整十数的计算 方法 1. 出示PPT. 2. 请男同学一起读题，要求大家审题并找出关系。 3. 分析：今年兄妹两的年龄和是11+9=20（岁），30年后米德11+30=41（岁），卡尔9+30=39（岁），年龄和是41+39=80（岁）引导孩子发现，这里有加数是整十数，那么对于整十数的加法，我们怎么办呢？我们可以将另一个加数拆成一个整十数加一个个位数，再凑十相加。 4. 总结方法。 练习二 5分钟 操练加数是整十数的计算 1. 出示PPT. 2. 组织学生PK形式操练 3. 视班级掌握情况决定是否再次讲解。 小结 5分钟 1. 复习所学内容 2. 检测学生掌握情况 1. 学生讲述。 2. 老师补充。 3. 出示PPT，全体诵读。 第二课时 衔接 5分钟 引出竖式计算 1. 出示视频。 2. 引出可以用列竖式的方法计算加法。 例题三 15分钟 1. 练习口算 2. 教学生用竖式计算 3. 注意进位 1. 出示PPT. 2. 让学生PK口算。 3. 选其中两题教学生列竖式计算的方法，强调注意进位。 4. 请两位学生分别板演两题。 5. 剩余题目请学生自己做，老师巡视。 6. 总结列竖式计算方法和注意点。 练习三 5分钟 操练列竖式计算 1. 出示PPT. 2. 请班里的学生比赛做题，要求列竖式计算。 3. 其他学生自己做题，老师巡视批改，针对具体情况单独辅导。 例题四 15分钟 掌握三个加数连加的计算 1. 出示PPT。 2. 请女生读题。 3. 分析：要知道钱够不够，只要比较三个人钱的总数和100元的大小就可以，所以先算出三个人的总钱数，板书列式：28+39+16，教学生连加的计算方法。 4. 总结：三个数连加，先算两个，再用这两个数的和和第三个加数相加。 练习四 5分钟 操练连式计算 1. 出示PPT 2. 让学生两两小组PK 3. 老师检视结果后决定是否再次讲解。 小结 5分钟 1. 复习所学知识 2. 检测学生掌握情况 1. 学生讲述 2. 老师补充 3. 出示PPT，全体诵读 奖惩措施 板书设计 课后反思 优点 不足 改进措施 万能模型备课教案模板（详版） 备课老师：XXX 第一课时（50分钟） 环节一 导入 环节时长 5分钟 环节目标 导入100以内两位数加 环节策略 通过米德和卡尔一起过生日，让阿派分别准备22根和19根生日蜡烛，要学生帮忙计算蜡烛总数这样的情节，导出课题。 环节设计 师：同学们啊，大家过生日的时候吃蛋糕吗？ 生：吃啊！ 师：那蛋糕上有什么呢？ 生：…… 师：哦，我听到有学生说蜡烛是不是，那蛋糕上都是插着蜡烛的，卡尔和米德过生日也是要插蜡烛的（PPT演示） 米德和卡尔想让阿派准备蜡烛，所以米德说自己要22根蜡烛，卡尔要17根蜡烛，这个时候阿派就懵了，你们要赶紧帮帮他啊！ 生：…… 师：这个可怎么算呢？ 生：不会！ 师：没有关系，那老师先教你们怎么算，以后阿派碰到这种问题就你们来帮助他好吗？ 生：好！ 师：（PPT演示）那我们一起来看一下，想要知道总共需要多少根蜡烛是不是要22加17，等于多少呢？我们可不可以把17这个数拆成两个数呢？ 生：…… 师：大家说了很多，17可