第三单元3.1 复式统计表（教案）2023-2024学年人教版三年级下册数学

3.1 复式统计表 课 题 复式统计表 课 型 新授课 学习目标 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,进一步体会统计的意义。 2.根据统计表中的数据回答简单的问题,同时也能够进行简单的分析。 3.能填写比较简单的复式统计表,根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 学习重点 会填写简单的复式统计表,并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。 学习难点 理解复式统计表,会对复式统计表进行分析。 学习准备 多媒体课件、空白单式统计表、空白复式统计表 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设 情境,导 入新课 (8分钟) 1.小调查:说出一种你最喜欢的 活动。 2.课件出示例1主题图,组织学 生交流图上的这些活动你最 喜欢哪种? 3.组织学生整理调查的各组数 据,填写单式统计表。 1.学生同桌交流自己最喜欢 的活动。 2.从图上选一种自己最喜欢 的活动。 3.学生根据调查的数据填写 单式统计表。 1.下表是三(1)班上次 数学单元测试成绩。 得 分 100 90~99 80~89 人数 2 15 21 得分 70~79 60~69 6 0 以 下 人数 10 5 3 4. 怎样才能让大家一看就明白 本班所有同学最喜欢的活动 情况呢?这节课我们就来探 究这一问题。 4.倾听老师的问题,思考并明 确本节课要学习的内容。 这次考试( ) 分范围内的人数最 多,( )分范围内 的人数最少。 答案:80~89 100 2.下面是乐乐调查整 理的同学们最喜爱 的图书类型统计表。 女生最喜爱的图书类型统计表 二、自主 学习,探 究新知 (22分钟) 1.初步感受复式统计表。 (1)请同学们比一比这两张表 格有什么相同之处。 (2)组织讨论:像这样的两个 表可以合成一个表,叫复 式统计表。怎么合呢? (3)引导学生认识复式统计表。 (4)请学生把刚才两张单式统 计表中的数据填写在复式 统计表里。 2.分析数据。 (1)根据复式统计表,小组交 流探讨问题,然后汇报。 (2)你对调查的结果有什么看 法和建议? 3.比较发现。讨论:你觉得这张 复式统计表与刚才的两张单 式统计表比较,有哪些优点? 1.(1)每张统计表的活动都有 一样,调查的都是这六个 项目中最喜欢的活动。 (2)仔细观察课件,初步接 触复式统计表。 (3)通过观察,交流明确:复 式统计表包括表头、调 查的活动名称、调查的 人数以及调查的性别。 (4)把调查的数据填在复式 统计表中。 2.(1)从复式统计表中能很清 晰地了解到男生和女生 最喜欢的活动情况,能 求出一共调查的人数。 (2)通过分析,明确了男生和 女生最喜欢的活动,建议 经常开展这样的活动。 3.发现:单式统计表只能反映 出男生或女生最喜欢的活 动的人数情况,复式统计表 不仅能反映出所有学生最 喜欢的活动的人数情况,还 便于进行数据间的比较。 类型 动漫书 人数 11 男生最喜爱的 类型|动漫书 科幻书 8 故事书 12 图书类型统计表 科幻书故事书 人数 18 1 请把这些数据整理 在下表中。 类型 数 性别 女生 动漫 书 科幻 书 故事 书 男生 (1)男生喜欢看( 的最多,女生喜欢看 ( )的最多。 (2)乐乐调查的男生 多 还 是 女 生 多 ? 多 多少人? 答 案 :填表略 (1)动漫书 故事书 (2)男生多,多10人。 三、巩固 深化 (6分钟) 1.完成教材第37页的“做一做”。 2.完成教材练习八的第1题。 1.独立把调查的数据填在复式 统计表中,然后小组交流。 2.组内交流,正确判断。 教学过程中老师的 疑问: 四、课堂 小结,布 置作业 (4分钟) 1.通过这节课的学习,你有什么 收获? 2.完成《智慧树》第18页练习题。 学生自由谈谈自己的收 获,再独立完成作业。 五、教学 板书 复式统计表 人数 性别 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子 游戏 男生 女生 学科网(北京)股份有限公司 六、教学 反思 数学课程应从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型 并进行解释应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度、价值观 等方面得到进步与发展。因此在本课的教学中,我主要结合学生的生活实际,在情境中让学 生感受统计的作用,将学生引入主动学习、主动探索的角色中去。 $$