10总复习——万以内数的认识（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

10总复习-《万以内数的认识》 【教学目标】 1. 通过自己动手整理本单元的知识框架，学生们进一步掌握万以内数的认识的各个知识点之间的联系，对读、写、组成、比较等各个知识点有个系统的复习。 2. 在多样化的练习中，进一步巩固自己的知识点，养成良好的数感。 3. 估计能力、分析判断能力得到很好的提高与发展。学生感受数学知识来源于生活应用于生活，从而形成良好的学习习惯以及浓厚的学习兴趣。 【教学重难点】 进一步掌握万以内数的认识的各个知识点之间的联系，对读、写、组成、比较等各个知识点有个系统的复习。 【教学过程】 1、 回顾整理 师：同学们，今天我们复习“万以内数的认识”这一单元，在课前让同学们制作了本单元的知识树来进行复习，下面请看你们的劳动成果。（播放视频）从同学们的作品当中，老师发现你们真是一群善于思考与总结的孩子，今天我们在课堂上一起在回顾一下本单元的内容。第一个问题：想一想本单元分成几个大的章节？ 生：1000以内数的认识，10000以内数的认识，整百整千数的加减法。（学生边说，教师边进行板书-知识树） 2、 系统复习（将主要内容进行板书陈列） 师：刚才同学们回答的非常好，总结的非常到位，那么下面咱们就来详细的回顾一下每个章节的内容。 1. 回顾 1000以内、10000以内数的数数、读数、写数、比较大小，近似数 师：1000以内数的认识你们学到了什么？找一位同学起来汇报生：数数、数的组成、读数、写数、算盘 师：那万以内数的认识你们又学习了什么？生：数数、写数、读数、近似数、比较大小。 师：同学们说的都非常好。谁来说一说数数要怎么去数？生： 师：那如何进行读数和写数呢？ 生：都要从高位起，读数：中间有 0，不管几个都只读一个“零”末尾有 0都不读 写数：数位上有几就写几，数位上一个也没有，用0占位 师：咱们会读数也会写数了，咱们怎么比较大小呢？ 生：先看位数，如果位数不同，位数多的，数就大 如果位数相同，看最高位，最高位大的数就大，如果相同看次高位，以此类推直到比较出大小 师：那谁来说一说如何区别近似数与准确数的？ 生：近似数通常前面有大约、接近、约等这些词语 2.复习整百整千数的加减法 师：好了，只剩最后一个章节的内容了，整百整千的加减法。一个是计算，咱们同学们都知道计算非常重要，那么计算时应该注意什么问题呢？ 生：对，就是要相同数位才能相加或者相减师：在这里还有一个就是估算解决问题。 3.展示思维导图 师：同学们看到了黑板上的知识树，除了知识树我们还可以用思维导图的形式将内容总结整理请看：（展示思维导图）你们有什么感觉？ 生：清晰、简洁、知识全、更便捷 师：是的，同学们我们每个章节的知识都这样的话，我们的书就会变薄，学的就会更加透彻。三、总结： 师：今天你收获了什么？ 学生：谈自己的收获。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$