8.2 分析与综合及其辩证关系（学案）-【帮课堂】2023-2024学年高二政治同步学与练（统编版选择性必修3）

第八课 把握辩证分合 第二框 分析与综合及其辩证关系 导学案 【课标解读】 政治认同：坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物，反对形而上学割裂分析与综合的一点论。 科学精神：深刻领会分析与综合的辩证关系，探寻思维发展规律，培养求真务实精神和创新精神。 公共参与：掌握分析与综合相结合的方法，对事物做出正确的分析和判断。提高我们把握事物整体联系的能力以及分析问题和解决问题的能力。 【预习自测】 辨一辨：下列材料属于什么分析方法？ 1、正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康，尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。 2、西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。 3、引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。 4、电磁弹射可以满足战斗机满载燃料和弹药起飞的条件，极大的提高了航母的战斗力。 【核心知识点】 一、分析与综合的含义 1、分析 （1）必要性：复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。 （2）含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 （3）分析的具体方法（在科学研究中） ①定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。 ②定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 ③功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 ④因果分析：确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。 （4）分析的具体方法（在社会生活中） 人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。(矛盾分析法) （5） 分析的具体方法（在辩证唯物主义中） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 （6）分析的优缺点 ①优点：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 ②缺点：如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。如“管中窥豹” 2、综合 （1）必要性：要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 （2）含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 （3）综合的具体内容和方法 ①在科学研究中：人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 ②哲学中：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 （3）综合思维的优缺点 ①优点：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 ②局限性：任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 二、分析与综合的辩证关系 1、分析与综合的辩证关系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导。 ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 2、哲学基础（实质） （1）辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 （2）辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 3、要求 （1）辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 （2）我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 【体系构建】 【习题演练】 1、牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。在这里，牛顿运用的是(　　) A．分析的方法　　　 B．综合的方法 C．演绎的方法 D．归纳的方法 2、把一个学生的思想品德、智力水平、学业成绩、健康状况等方面联系起来，加以评价。这一思维过程（ ） ①坚持了分析的方法 ②坚持了综合的方法 ③从整体上认识事物