05七年级上册 4 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【智乐星中考·中考备战】2024年山东省中考历史精讲本

历史 2024 山东 精讲本 1 第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 分角度 看整体 政治 封建国家长期分裂，政权更替频繁；民族交融加强，北方各少数民族封建化进程加快(北魏孝文帝改革) 三国两晋南北朝时期政权分立、民族交融、江南开发、文化多元发展 经济 南方经济得到发展，南北经济发展的差距缩小，为经济重心南移奠定了基础 文化 科技文化取得辉煌成就，不少领域继续在世界上居领先地位 三国鼎立 知识点1 三国鼎立 5 魏 刘备 吴 【易错警示】 (1)官渡之战为以后曹操统一北方奠定了基础；赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 (2)魏国的建立者是曹丕，而不是曹操，所以曹操是东汉末年人物，不是三国时期的人物；官渡之战、赤壁之战都发生在东汉末年。 【知识拓展】 正确认识三国鼎立局面的形成 三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年以来军阀混战的局面，实现了局部地区的统一，有利于社会稳定和经济发展，为以后全国统一奠定了基础，是历史的一大进步。 两晋南北朝的统治与江南地区的开发 知识点2 1．两晋南北朝的更替 司马炎 西晋 十六国 东晋 淝水之战 南朝 2.人口南迁和江南地区的开发 生产工具 建康 【知识拓展】 东晋南朝时期江南经济得到开发给我们的启示 (1)战乱破坏社会生产力，社会秩序稳定有利于社会经济发展。(2)地区间的经济技术交流，可使先进生产技术得到推广，促进落后地区经济的发展。(3)各族人民相互学习，交往密切，促进了经济社会的发展。(4)发展经济要因地制宜。 北魏孝文帝改革 知识点3 洛阳 汉姓 14 【知识点拨】 (1)北魏孝文帝改革的核心是“汉化”，即鲜卑族学习接受汉族先进文化。 (2)北魏孝文帝改革的根本目的是加强北魏对北方的控制，其直接目的是接受汉族先进的文化，移风易俗。 15 魏晋南北朝的科技与文化 知识点4 贾思勰 七 大明历 16 楷书 王羲之 兰亭集 序 17 三国两晋南北朝时期的政权更替 【图解考点】 命题点1 (2023·济南莱芜)初步掌握识别历史地图的方法是“时空观念”素养的要求。如图所示为(　　) A．牧野之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 观察题干历史地图，根据图中的“赤壁”“刘备、关羽军”“曹操军”“孙权、刘备军”可知这一战役是赤壁之战，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 20 (2021·临沂)“臣下只有竭尽全力，到死方休罢了。至于伐魏兴汉究竟是成功还是失败，是顺利还是困难，那不是臣下的智力所能预见的。”(摘自《汉晋春秋》中《后出师表》的白话译文)这句话中的“臣下”所指的我国古代历史人物是(　　) A．霍去病 B．诸葛亮 C．周瑜 D．司马炎 (2023·德州模拟)示意图简洁直观，是学习历史的重要方法之一。如图是小明同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分，①处应该填的是(　　) A．西晋 B．北魏 C．西汉 D．东晋 22 　 民族交融　 【图解考点】 命题点2 (2022·烟台)(三国两晋南北朝时期)少数民族接受汉化，实现封建 化(少数民族由奴隶社会向封建社会转变，主要体现生产方式和文化的改 进)，封建化又促进某些民族间的交融。下列可以佐证该观点的是(　　) A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．贞观之治 D．王安石变法 北魏孝文帝改革实行汉化政策，使鲜卑族接受汉化，实现了封建化，也促进了民族交融。 25 (2023·荆州)朱绍侯在《中国古代史》中写道：“北方地区的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。”以上材料说明(　　) A．汉族在民族交融中占主导 B．民族交融方式多样 C．斗争是民族交融的主要方式 D．胡汉之别观念淡化 $$