第4单元 单元知识盘点四（作业课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年六年级语文下册同步备课（统编版）

日学练优同步作业课件 单元知识盘点四 六年级语文下册（通用） 优型 多音字。 bō（剥夺）》 xuē（剥削） heng(横七竖八) jin(松劲) 剥 削 横 劲 bāo(剥花生) xiao(削皮) heng(蛮横) jing(强劲) 二易读错的字。 燕山(yan) 暂时(zàn)》 严峻(jùn) 彻底(che) 侦探(zhen) 拘押(ya) 金络脑(uò) 鸿毛(hong) 坚劲(jing) 炊事员(chui) 靴子(Xue) 追悼会(dào) 僻静(pi) 娱乐(yi) 凹地（āo) 匍匐(púf) 优型 三词语听写。 脉络焚烧 幼稚 避免 僻静魔鬼 抵押 执行 皮靴棉袍 绞刑 松绑严峻 彻底 迁就 泰山 压迫 批评 尖锐目标 牺牲 炊烟 埋葬含糊局势 苦刑 残暴 匪徒 剥削千锤万凿 五湖四海 精兵简政死得其所 四词语积累。 1.赞美人物品质的词语：死得其所 视死如归 永垂不朽 舍生取义 2.与“生死观”有关的词语：重于泰山 轻于鸿毛死得其所 3.可以用来形容历经苦难和磨炼的词语：千锤万凿粉身碎骨 千磨万击 优型 五背诵积累。 1.日积月累。 (1)有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 (2)良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 (3)树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 (4)常将有日思无日，莫把无时当有时。 (5)书到用时方恨少，事非经过不知难。 2.古诗背诵。 (1)大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。一《马诗》 (2)千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在 人间。 —《石灰吟》 (3)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南 北风。 一《竹石》 3.背诵《为人民服务》第2~3自然段。背诵的同时，我们还能受到革命人 生观的启蒙教育。 4.背诵文天祥的爱国名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。 优型 六重点句子品析。 1.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 品析：这句话运用外貌描写和神态描写，让我们看到了一个坚强的革命 者，看到了一个慈祥的父亲。“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施 了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体 现了李大钊对亲人的爱。 2.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 品析：固：本来。或：有的人。于：表示比较。这句话说明了死的两种不 同意义。 优型 七课文理解。 1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了（托物言志）的写作手法。《马诗》中 诗人借写马来抒发自己（怀才不遇）的愤慨和渴望（建功立业）的抱负。 《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人（坚强不 屈、洁身自好)的高尚情操。《竹石》是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正 直不屈)的高尚情操。 2.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前一被捕时一被审时一被害后”的 (时间顺序)来展开，运用（对比、衬托）的方法表现了李大钊（忠于革命 事业)的伟大精神和面对敌人时（坚贞不屈）的高贵品质，同时也表达了 “我”对父亲的（敬仰和深切怀念）之情。 优型 3.《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在（张思德）同志的追悼会 上所作的演讲。课文围绕“为人民服务”讲了（如何对待“死”）、（如何对待 批评)、（如何对待困难）、（如何对待死去的同志）这四个方面的内容。 4.《董存瑞舍身炸暗堡》讲述了董存瑞在解放河北隆化的战斗中为了炸毁 敌人的暗堡，奋不顾身，壮烈牺牲的故事。作者通过对董存瑞（语言、动 作、神态)的描写，表现了他（舍身为国、视死如归）的大无畏的英雄气概。 优型 八单元语文要素小结。 1.阅读文章时，关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。比如，阅读 《十六年前的回忆》时，关注语言、动作、神态描写，从中我们可以感受到 李大钊对革命事业的坚定信念。 2.在习作中选择合适的方式进行表达，如记叙故事、写信、写日记、创作 诗歌… 3.学会查阅资料，加深对课文的理解。 优理 本7作量专家 智且小7作业13年 年用克流 新领程 谢谢！ 4 新幅和 学 新领程 数 学练优 莫语 学练优 语文 出温