15 八角楼上（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

教学设计 课题 15.八角楼上(第一课时) 课型 新授 年 级 二年级 课时 1课时 授课时间 教学 目 标 1.在反复读文的过程中认识“楼、争”等10个生字,并通过多种朗读活动和游戏认识及巩固生字。 2.会写“夜、年”等2个字,通过老师范写、学生书空、临写等方式正确书写生字,进一步养成仔细观察、认真书写的好习惯。 3.正确、流利地朗读课文;能用自己的话说说毛主席是怎样工作的,体会毛主席忘我工作的精神及其对革命做出的巨大贡献。 4. 图文结合,能联系上下文、课文插图和生活实际理解词语的意思,并训练学生的语言表达能力。 教学重难点 重点 识字写字,课文朗读,了解课文内容。 难点 能用自己的话说说毛主席是怎样工作的,体会毛主席忘我工作的精神及其对革命做出的巨大贡献。 学情分析 本单元围绕“革命先辈”这一主题编排了四篇课文,本单元的课文有鲜明的主题教育意义,讲述的内容距离学生生活较远,学生在理解上会有一定的困难,教师可以适当补充必要的背景资料,但要考虑低年级学生的接受水平,把握好度,不用补充过多,过深。利用多种方法,帮助学生解决理解的困难,比如联系上下文和联系生活实际,理解词句的意思,从而了解故事内容。 技术 支持 教师通过手机终端与希沃课件同屏展示学习成果。 导 学 预 案 环 节 导案 学案 时间 集体智慧 个人思考 学 习 活 动 导入 1. 同学们,从今天开始,我们将要进入第六单元的学习。在本单元,我们要从八角楼上、朱德的扁担、难忘的泼水节、刘胡兰四个故事中了解四位革命先辈的事迹。和从前一样,我们还要学习口语交际和语文园地的内容,相信通过这个单元的学习。同学们一定会有更多的收获,今天我们一起来学习第15课八角楼上,走进井冈山那个艰苦斗争的年代. 2.(出示图画)这就是这篇课文的主人公毛主席:你们了解他吗?在吃水不忘挖井人这篇课文中,我们了解到毛主席是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。楼这个字是需要我们认识的字,你有什么好办法记住它吗? 3.老师给大家带来三个词语,谁来读一读?那你知道为什么叫八角楼吗? 4.每到夜晚,毛主席就在八角楼上忘我的工作,当时是怎样的情景呢?那我们就走进课文看看吧! 【设计意图:直观形象的图片引发学生的回忆,并产生丰富的想象,让学生有话可说。】 指名简单交流 预设: 加一加,古代的建筑多用木质材料,所以楼是木字旁,抓住形声字形旁表意,声旁表音的特点可以帮助我们识记生字。 预设: 因为毛主席当时住的那座楼的屋顶是八角形的,所以就叫八角楼。 5 自学思考 问题: 1.借助拼音,自由朗读课文,读准字音,读通句子。 2.边读边标上自然段序号。 3.课文中有些句子比较难读,自己试着读一读吧,注意读好节奏和停顿。 4.出示需要认识的字词,交流识字方法。 【设计意图:读准字音,初步扫清字词障碍,为后面理解课文内容做铺垫。】 1.自由读文,读准字音,读通句子。 2.分自然段 3.反馈读不准的字音。 4预设:加一加 减一减 换一换 联系生活 5 互学交流 问题:让我们走进课文的第一自然段,边读边思考,你都知道了些什么? 1. 根据汇报学习第一句话。 2. 短短的一句话我们了解了故事发生的时间背景,地点以及主要人物。艰苦斗争的年代是怎样的年代呢? 3. 我们来看一段视频老师的介绍。 4. 我们再来读一读第一句,感受一下那个艰苦斗争的年代。 5. 教师评价再指名读。 【设计意图:通过视频介绍,了解那个年代的历史,帮助学生理解课文内容,升华学生的情感体验。】 预设: 从第一句话我知道了毛主席爷爷居住的地方是八角楼。 学生观看视频。 指名读 10 群学 展示 问题:每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。夜幕降临是什么意思呢?能不能结合课文的内容和文中插图说一说呢? 1. 教师小结:同学们联系上下文,结合插图,理解了夜幕降临的意思。 2. 字典中临有三个意思,在夜幕降临这个词语中,应该选第几个意思。 3. 夜幕降临你的眼前仿佛出现了怎样的画面呢? 4. 每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了,主席就开始工作了。我们来看下这两句话,你有什么感受? 5. 毛主席在艰苦斗争的年代就是这样,每晚都在忘我坚持的工作。我们再来读一读第一自然段,指名读,评价:听了你的朗读,老师眼前仿佛出现了毛主席在一所简陋的房间里工作的身影,那毛主席是怎样工作的呢?我们下节课来学习。 6.这是本节课的字词,快来读一读吧。 7.指导书写。 (1)指名读生字并按结构分类。 (2)写字。 年:上下结构,上窄下宽,三横等距,上短下长,第二,第三横分别居于横中线上下。 夜:上下结构,上窄下宽,第一笔点在横中线上,右下不是折文,不要少一点,最后一笔捺要舒展。 (3)学生书写,投影展示,学生互评。 【设计意图:通过老师范写、学生书空、临写等方式正确书写