7《鹿角和鹿腿》第二课时（学案）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

7 鹿角和鹿腿 第二课时 学案 班级：______ 姓名：______ 成绩：______ 一、学习目标 1.结合语境，引导学生自读课文，能根据提示讲故事。 2.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。 二、知识构建 【素养储备】 1.试着用自己的话复述这个故事。 ____________________________________________________________________________________________ 2.读《伊索寓言》，你最喜欢其中的哪个故事？从这个故事中，你明白了什么道理？ ____________________________________________________________________________________________ 【自主学习】 1.“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指的是什么？ ______________________________________________ 2.“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。”此时的鹿内心会想： ____________________________________________________________________________________________ 3.鹿在逃生的时候发生了什么事？它是怎么逃脱的？____________________________________________________________________________________________ 三、知识训练 【基础训练 字词强化】 1.比一比，再组词。 塘（ ）欣（ ）赏（ ）传（ ）糖（ ）硕（ ）裳（ ）转（ ） 2.在括号里填上合适的词语。 （ ）的狮子 （ ）的池水 （ ）的身段 （ ）的长腿 （ ）的鹿 （ ）地奔跑 3.选词填空。（填序号） ①倒影 ②倒映 （1）鹿摆摆身子，水中的（ ）也跟着摆动起来。 （2）鹿忽然发现了自己（ ）在水中的影子:“咦，这是我吗？” ①欣赏 ②观赏 （3）他不着急离开了，对着池水（ ）自己的美丽。 （4）我站在船栏边，（ ）着这一幕美丽的景色。 【课堂学习 素养提升】 1.从最后一个自然段鹿的话语中，能看出他对腿 的态度发生了什么变化？ _____________________________________________ 2.文中的哪句话揭示了寓意？说说你的理解。 ______________________________________________ ______________________________________________ 3.有同学说“美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的”，也有同学认为“鹿角和鹿腿都重要，它们各有长处”，你赞成哪一种说法？说说你的理由。 ______________________________________________ ______________________________________________ 【课后训练 拓展延伸】 1.根据释义选出正确的词语。（填序号） A．鹿死谁手 B．指鹿为马 C．群雄逐鹿 （1）形容各派势力争夺最高统治地位。（ ） （2）比喻颠倒是非。（ ） （3）以追逐野鹿比喻争夺天下。（ ） 2.根据意思，在横线上写出相应的寓言名称。 （1）形容一个人说话前后不一致，相互抵触。 （2）形容急于求成，违反事物的规律办事。 （3）一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 （4）表面上装作爱好某种事物，其实并不是真的爱好。 （1）_____________ （2）_____________ （3）_____________ （4）_____________ 3.按要求完成句子练习。 （1）四条腿很难看。 让鹿从狮口逃生。（用关联词语把两句话合成一句话） ______________________________________________ （2）鹿把凶猛的狮子远远地甩在后面了。(改为“被”字句) ______________________________________________ （3）鹿把角挣脱出来。（扩句） ______________________________________________ 参考答案 知识构建 【素养储备】 1.参考：鹿欣赏自己美丽的鹿角，却抱