28《枣核》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

28* 枣核 教案 班级:_ 课时:_ 课型:_ 一、学情分析 本文是一篇略读课文,讲述了一个身体只有枣核那么大的小孩子,帮父母干活,帮助乡亲们夺回牲口、智斗县官的故事,表现了枣核的勤快、聪明。教学时可以让学生先读课文,再找出文中的过渡句,了解课文的内容,抓住重点词句体会人物特点。 二、教学目标 1.默读课文,结合本单元语文要素,了解故事的主要内容。 2.随文识字,读准“折、涨、嚷”3个多音字。体会枣核的聪明勇敢。 三、重点难点 【教学重点】 阅读指导,整体把握主要内容。体会语言的表达特点。 【教学难点】 抓住关键字词复述故事。展开合理想象续编故事。 四、教学过程 第一板块 【话题导入 新课初知】 1.揭示课题: (1)枣核是什么?出示枣核的图片,对比枣核和手指节的大小。 (2)体裁:民间故事;方式:以物命题。 (3)预测:阅读题目,猜猜本课写了什么内容。 (4)思考:如果有一个孩子和枣核一样大,他会是怎样的? 2.了解民间故事这一体裁。 3.阅读导学:默读课文,用自己的话复述这个故事。如果有兴趣,试着续编这个故事。 第二板块 【初读课文 随文识字】 1.朗读欣赏:通过多种朗读方式,引导学生初步感知课文内容。 2.读一读: 枣核z o h 夫妻 q 老爹 di 扶犁 l 聪明c ng 折腾zh 贫困k n 牺牲 sh ng 官府f 罢工b 头昏脑涨zh ng 叫嚷r ng 3.认读多音字,给多音字组词: 折:(zh )组词:折腾;字义:翻转;倒腾。 (sh )组词:折本;字义:亏损。 (zh )组词:骨折;字义:弄断;弯曲;抵换。 巧记:店主折(zh )腾了好几天,决定将货物打折(zh )出售,最终还是折(sh )了本。 涨:(zh ng)组词:涨潮;字义:(水位)升高;(物价)提高。 (zh ng)组词:涨红;字义:突然变为红涨(例如脸色),尤指羞红。 巧记:他得知买的股票大涨(zh ng),激动得涨(zh ng)红了脸。 嚷:(r ng)组词:叫嚷;字义:喊叫;吵闹;责备,训斥。 (r ng)组词:嚷嚷;字义:义同“r ng”,只用于“嚷嚷”。 巧记:楼下一大早就有人在叫嚷(r ng),我便下去看看到底在嚷嚷(r ng)什么。 4.词语赏析: (1)有一年大旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。 衙门:旧时官员办公的机关。 衙役:指在衙门中当差的人。 (2)衙役们急得不知怎么办才好,县官说:“把他塞进钱褡里,背到大堂去!” 钱褡:装钱物的口袋。 5.阅读课文,提出阅读要求: (1)自主朗读课文,标出自然段,找出中心句。 (2)朗读时标示主要人物和地点。 (3)思考:枣核是怎样帮助乡亲们夺回牲口、惩治县官的? 6.梳理课文: (1)第一部分(第1自然段):枣核出世。 (2)第二部分(第2-3自然段):人小本领大。 (3)第三部分(第4-13自然段):智斗官府。 (4)课文围绕枣核说了哪几件事? (5)课文讲述了一个叫“枣核”的孩子,用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事。 第三板块 【阅读理解 复述故事】 1.提取信息:阅读第一自然段: (1)找出第1自然段中的关键信息。 (2)“成天盼着”“果然”“欢喜”写出了什么?(夫妻二人愿望实现的兴奋之情。) 2.人物分析:说说枣核的特点。 ①身材小:一年又一年,枣核一点儿也不见长。枣核爹娘的反应:空欢喜、愁得慌。 ②勤快、本领多:枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。枣核爹娘的反应:非常高兴。 ③聪明:枣核不光勤快,也很聪明。 提问:课文是如何描述枣核的聪明? 3.了解故事:阅读第4-13自然段,说一说哪些地方表现出枣核的勇敢的。 (1)智赶牲口;(2)勇担责任;(3)智惩县官。 4.拓展练习: 交流:复述故事的方法。 拓展:运用所学内容复述枣核用自己的智慧帮助乡亲的情节。 (1)《慢性子裁缝和急性子顾客》:1.借助表格梳理内容,按照时间顺序来复述。 要求:用表格列出枣核、衙役们和县官的表现。 (2)《漏》:根据示意图和文字提示按地点转换复述故事。 地点的转换:村子—衙门—村子—大堂。 (3)熟记自己感兴趣的语段或句子。 5.练习复述(一):填写下面表格,借助表格进行复述。在文中标出相关句子,进行注释。把故事经过说清楚、内容说连贯。 内容 人物表现 衙役 枣核 县官 牵走牲口 智赶牲口 勇担责任 智惩县官 6.练习复述(二):画出文中表示时间的词语以及枣核的表现的句子,连起来复述故事。 (1)白天:枣核说:“大家都不用愁,我有办法!” (2)到了晚上:(枣核)一蹦蹦进院子里……(枣核)又一蹦蹦到驴耳朵里…… (3)天一亮:枣核蹦出来说:“牲口是我牵的,你们要怎么样?” 枣核从铁链缝里蹦了出来…… (枣核)一蹦蹦到了县官的胡子上…… 7.复述点评: 各展身手:评一评复