23《海底世界》第一课时（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

23 海底世界 第一课时 教案 班级：______ 课时：______ 课型：______ 一、学情分析 本课是一篇说明文，语言生动有趣，介绍了海底奇异的景色和丰富物产。在学习中要引导学生了解说明文的说明方法，理清课文总分总的结构。在教学时，随文识字，鼓励学生根据关键句找出作者是从哪方面介绍海底世界的。 二、教学目标 1.朗读课文，了解从哪几方面介绍海底世界。 2.认读“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个生字，理解“海底、宁静”等词语。 三、重点难点 【教学重点】 指导朗读，掌握生字的正确书写。理清课文结构，整体感知主要内容。 【教学难点】 初步感受海底世界的景色奇异和物产丰富的特点。 四、教学过程 第一板块 【图片激趣 新课导入】 1.图片引入：展示海洋生物图片。 提问：你还认识哪些海洋生物？ 2.交流欣赏：播放海底世界视频，说说感受。 3.小博士：出示海洋知识——广阔的海洋中存在着…… 4.揭示课题： （1）体裁：说明文（介绍说明文的说明方法），找出课文运用的说明方法。 （2）预测：你想了解海底世界里的什么？ （3）海底世界和海洋世界有什么不同之处？ 第二板块 【初读课文 识字学词】 1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。 2.初读要求：学生按照给出的要求初步阅读课文。 （1）在课文中标出自然段、生字新词。 （2）朗读课文，画出描写海底世界神奇的句子。 （3）思考：课文从哪些方面介绍海底世界。 3.生字认读：以词语形式出示本课要求会认生字。 注意：区分平舌音和翘舌音。 4.巧记生字：注意引导学生举一反三。 （1）切+“穴”=窃 （2）包+“月”=胞 5.认识多音字：差。 （1）chā：区别；不同。（差异） （2）chà：相差不多；几乎等于。（差不多） （3）chāi：被派遣去做的事；公务。（出差） （4）cī：长短、高低、大小不一致。（参差不齐） 当堂练习：小明看着参差（cī）不齐的树苗，心想：“同样的环境，为什么树苗们的差（chā）别却这么大呢？” 6.词语学习：出示本课需要理解的词语，引导学生在文中圈画出，并读一读。 7.看图识词：海参、轮船、器官。 要求：试着用以上词语说句子。 第三板块 【书写指导 掌握生字】 1.生字展现：根据音频熟读词语。 2.重点生字提示：书写指导。 宁：上宽扁，下窄长。“丁”的竖钩对正上点。 官：“宀”宜宽，下部“竖”偏左，横间距均匀； 汪：第二笔写在横中线上方；第五笔写在横中线上。 参：上部小，中间撇捺要写得舒展； 攻：“”的提笔和“攵”穿插起来写。 推：右部是“隹”，单人旁书写要长些； 迅：“卂”大小要与“辶”相适应；“辶”捺要平，向右伸展； 速：“束”的竖为垂露竖，捺变点；“辶”捺平。 退：“”呈细长形，撇短小，点顿笔有力。 轮：左窄右宽。“仑”撇收捺伸，盖住“匕”。 煤：“”末笔为点；右部“木”撇捺伸展。 铁：“钅”三横要与竖提的收笔对齐。 3.分类识字：引导学生对字形结构进行观察和比较，再说说同样部首的字。 提示：带“辶”的字通常与什么有关？ 第四板块 【走进文本 感知文意】 1.关键句子：找出课文中可以回答这个问题的语句。 你可知道，大海深处是怎样的吗？（以问句开头）→海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（结尾点明中心） 作用：总领全文，引起读者兴趣。课文围绕这句话展开描写。 2.整体感知：课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的？ 提示学生根据“景色奇异”“物产丰富”来找答案。 3.理清结构：课文采用了“总--分--总”的结构进行叙述。 第一部分（第1自然段）：课文主要介绍大海深处的世界。 第二部分（第2-6自然段）： 海底动物们活动的声音。 海里动物的活动方法。重点 海里植物的差异。 海底矿产丰富。 第三部分（第7自然段）：总结:海底景美，物产多。 第五板块 【师生总结 课堂归纳】 1.内容大意：课文向我们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。其中包括海底世界的 光线 变化，动物们的“窃窃私语”，还有 活动方法 、 植物 和矿产资源。 2.我的收获： （1）本课学到的生字词有：_____________。 （2）交流：海底有多种多样的___________。 （3）我学会带着问题阅读课文第一句话。 （4）我知道课文是如何围绕中心句展开描述的。 第六板块 【随堂小测 素养提升】 1.看拼音，写词语。 （1）乌贼遇到危险时能突然向前方喷水，利用水的反推力xùn sù（ 迅速 ）后tuì（ 退 ）。 （2）一只狗冲着我wāng wāng（ 汪汪 ）直叫，爸爸生怕我被狗gōng jī（ 攻击 ），急忙把我tuī（ 推 ）开。 2.用“√”给加点字选择正确读音。 警报（jǐn jǐng√） 海参