24《火烧云》第一课时（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

24 火烧云 第一课时 教案 班级:_ 课时:_ 课型:_ 一、学情分析 本文用平实精致的语言,以时间推移为线索,描写了傍晚时分火烧云颜色和形状的变化。教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字,同时初步把握课文内容,理解火烧云的特点,感受文章语言的魅力。 二、教学目标 1.有感情地朗读课文,了解主要内容。感受火烧云的美丽。 2.认识“喂、盈”等7个生字,读准多音字“模”。会写“必、胡”等13个生字,理解“晚饭、胡子”等词语。 三、重点难点 【教学重点】 阅读课文,掌握生字的正确书写。理清描写火烧云的顺序,初步把握课文内容。 【教学难点】 抓住时间线索,能说出课文写了火烧云的哪些特点。 四、教学过程 第一板块 【视频激趣 新课导入】 1.视频导入: 观看视频,了解火烧云的形成原因:日出或日落时出现的赤色云霞。火烧云的形成,与空气中的水滴和尘埃有关。 2.新课导入: (1)标题:火烧云——直接命名 (2)体裁:散文 散文:一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。 特点:①形散神聚; ②意境深邃; ③语言优美。 (3)思考: ①你见过火烧云吗? ②什么样的火烧云?(形容词)示例:壮观、美丽…… ③观察大自然的云现象。 3.小知识: (1)云的类型:卷积云、卷层云、高积云、高层云。 (2)谚语: 棉花云(絮状高积云),雨快临。 鱼鳞(卷积云)天,不雨也风颠。 4.走进作者:萧红。 第二板块 【初读课文 识字学词】 1.朗读欣赏:通过多种朗读方式,引导学生初步感知课文内容。 2.阅读指导: ①自由朗读课文,圈出生字,读准字音。 ②本文总共多少个自然段?作者从哪些方面描写了火烧云的特点? 明确:共7个自然段,作者从颜色、形状描写了火烧云的特点。 ③请你用一两个关键词概括火烧云的景色。 明确:奇特、瑰丽。 ④思考:课文的描写顺序是什么? 明确:时间顺序。 3.生字认读:出示本课认读生字。 4.多音字运用:模。 5.词语学习:出示本课需要理解的词语,引导学生读一读并完成相关练习。 6.词语理解:了解并掌握“威武、凶猛、一模一样、恍恍惚惚”。 第三板块 【书写指导 掌握生字】 1.生字认读: ①出示本课要求学生掌握会写的生字。 ②有些字成为偏旁后形体有变化:灿、骑、秒。 2.重点指导: ①明确重点字的笔画、部首、结构、音序; ②让学生观察字的笔画,进行书写指导: 必:第三笔是点,第四笔是撇,最后一笔又是点; 胡:左高右低。“月”撇向“古”下伸展。 灿:“火”写得略瘦长;“山”略靠右上,要宽些。 骑:左部低于右部;“奇”上小下大,中横稍长。 秒:“少”右点稍高,撇向左下长伸。 腿:左部形长;右部平捺稍长,托住被包部分。 凶:右边竖起笔比竖折高一些; 猛:注意偏旁第二个撇不出头; 接:注意“女”字中的“撇”不出头; 庙:“广”的撇应充分伸展;“由”上宽下窄。 威:斜钩要舒展; 武:被包部分不能写得过大。 镇:左窄右宽。右部注意横画长短变化,间隔均匀。 ③理解字义; ④成语积累。 第四板块 【阅读文本 整体感知】 1.我会概括: (1)作者用优美的文字表现出火烧云这个自然 景象的奇特美丽。 (2)思考:作者是按照什么顺序写火烧云的? 2.描写顺序:默读课文,引导学生了解叙述顺序。 (1)按时间先后顺序:上来了——变化中——下去了。 (2)描写重点:火烧云的变化 (3)特征:变化又多又快(颜色、形状) 3.结构划分: 第1自然段:霞光照到地上的情景。 第2-6自然段:火烧云颜色和形状的变化。 第7自然段:火烧云下去了。 在文中圈出每一个部分的关键词句。例如:“红彤彤”“一会儿”“葡萄灰”…… 第五板块 【师生归纳 课堂小结】 我的收获: (1)了解散文的体裁特点。 (2)掌握的字词有:_。 (3)积累了有关颜色的词语:红彤彤、金灿灿…… (4)交流:阅读课文,说说你的感受。 第六板块 【随堂小测 素养提升】 1.给下列加点字选择正确读音。 揉眼睛(r u√ y u ) 镇静(zh n√ zh ng ) 骑马( j q √ ) 笑盈盈(y n y ng√ ) 胡子(h √ f ) 红彤彤(t ng t ng√) 2.选字填空。 (1)胡 湖 蝴 ( 胡 )子 ( 蝴 )蝶 ( 湖 )水 (2)秒 少 吵 抄 ( 少 )数 ( 吵 )闹 ( 抄 )写 一( 秒 ) (3)必 心 比 毕 ( 比 )较 不(必) ( 毕 )竟 ( 心 )理 3.词语搭配,连一连。 紫色的 葡萄 一匹 狮子 黄色的 苹果 一条 公鸡 灰色的 茄子 一头 马 红色的 梨 一只 大狗 第七板块 【布置作业 夯实基础】 1.阅读课文并批注,抄写生字新词。 2.思考:课后练习第二题。 学科网(北京)股份有限公司 $$