13《花钟》第一课时 教案-2023-2024学年语文三年级下册统编版

13 花钟 第一课时 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、学情分析 本课主要讲述了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因。学生在初次学习时会对课题产生兴趣，教师可鼓励学生进行阅读，随文学习生字词。 二、教学目标 1.正确、流利地朗读课文，初步了解主要内容。能背诵第一自然段。 2.认读“芬、芳”等9个生字，会写“内、醒”等12个生字，理解“争奇斗艳、艳丽”等词语。 三、重点难点 【教学重点】 指导朗读课文，掌握生字的正确书写。整体把握课文表达的内容。 【教学难点】 阅读课文，能运用准确的语言，概括段意。初步感知“花钟”的意思。 四、教学过程 第一板块 【图片激趣 引入新课】 1.花的类别：引入课题，展示花的图片。 提问：你喜欢什么花？ 设计意图：采用多媒体形式出示各种美丽的花的图片，带领学生走进花的世界，用具体、鲜明的形象，带给学生真切、直观的感觉。通过这一情景的创设，激发学生学习新课的兴趣，成功引领学生快速走进文本。 2.揭示课题：“花”和“钟”的关系？ （1）花朵不同时间开放的奥秘是什么？ （2）花朵开放的时间，有顺序吗？ 引导学生认真读题，激发兴趣。 第二板块 【初读课文 识字学词】 1.朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。 2.阅读指导： （1）自由朗读课文，标出自然段序号。 （2）在文中圈出生字，注意读准字音。 （3）勾画出你欣赏的语句。 3.生字认读：进行生字读，指出学生读错的地方，全班齐读，进行连词读句的训练。 4.结构识字： （1）“芬”“芳”：学生自由说说构字特点，并找出声旁和共同偏旁。 注意：草字头多与植物有关。 （2）“燥”：找出部首，图文结合理解字义。注意引导学生进行组词造句训练。 辨字：躁 操 澡 5.词语学习：出示本课需要掌握的词语，引导学生读一读并理解。 6.看图学词：出示“睡莲”和“万寿菊”的图片，加深学生对词语的认知。 第三板块 【书写指导 掌握生字】 1.生字展示：引导学生朗读，将生字标注在课文中，练习连词读句。 2.结构识字：“内”“示”，仔细观察字在田字格中的位置，数一数笔画。 注意结构：独体字。 3.集中识字：“芬”“芳”“苏”“昆” 运用：读句子，填空。 春天到了，花朵们渐渐苏醒，芬芳的香气引来了许许多多昆虫…… 归纳：草字头（“艹”）的字与植物有关。 4.重点生字指导：引导学生跟写，进行生字运用练习。 （1）芬：部首为“艹”。“艹”的横不宜过长；“分”的撇捺不封口。 （2）芳：上窄下宽。“方”的横要比“艹”长。 （3）内：撇从竖中线顿笔起，短而有力。最后一笔是点。 （4）醒：部首为“酉”。注意不要漏写“酉”的横。 （5）寿：部首为“寸”。三横间距均匀，第三笔横要略长，撇偏左。 （6）苏：部首为“艹”。注意下部分的书写顺序，左右两点要相呼应。 （7）强：左窄右宽，注意“弓”的笔顺。 （8）示：上横短，下横长，两点左右对称。 （9）昆：“日”稍扁，竖弯钩圆润。 （10）修：部首为“亻”。注意中间短竖。下方三撇走向一致，依次渐长，间距均匀，纵向对齐。 （11）建：“聿”横画均匀，末笔捺要舒展有力。 （12）组：部首为“纟”。内横不写满，间距均匀，最后一笔要长。 5.理解识字：读句子，积累运用。 “强”“建”：每个人都应该为祖国的建设出一份力，这样才能让国家越来越强大。 第四板块 【整体感知 理清结构】 1.花的时间：要求学生默读课文，思考“花钟”的含义。 展示时钟和“花钟”的区别，结合课文语句来引导学生理解。 2.理清结构：展示课文结构，引导学生在文中找出相应的自然段标示。 第五板块 【师生归纳 课堂小结】 1.内容概括：本课先主要写了一天之内花会在不同时段开放的现象，接着说明了产生这一现象的原因，最后介绍了一位植物学家修建的“时钟”花圃。 2.我的收获： （1）说一说本课掌握的生字和词语。 （2）举手回答“花钟”的意思。 （3）背诵第一自然段：根据花朵开放的时间作为线索。 第六板块 【随堂小测 素养提升】 1.看拼音，写词语。 sū xǐng xiū jiàn zhēng qí dòu yàn （ 苏醒 ） （ 修建 ） （ 争奇斗艳 ） kūn chóng zhǎn shì cháng shòu （ 昆虫 ） （ 展示 ） （ 长寿 ） 2.写出下列词语的反义词。 艳丽——（ 淡雅 ） 连续——（ 中断 ） 密切——（ 疏远 ） 干燥——（ 湿润 ） 适宜——（ 不当 ） 娇嫩——（ 坚硬 ） 3.根据课文第一自然段内容，填写下面的表格。 花名 开花时间 牵牛花 凌晨四点 蔷薇 五点左右 睡莲