【语文版】八年级上册：第三单元 PPT课件（4份打包）

语 文 八年级 上册 义务教育课程标准实验教科书 10. 谈语言 王力 板块：教学设计—课件 本节课任务： A、把握课文基本内容， 明确作者的语言观念 B、理清作者的写作思路 勾画出作者对“语言”作出的主要论述。 关键句： 1、能表明作者观点的 2、能给我们以启迪的 3、在结构上起承上启下作用的 4、文中的中心句 …… 1、我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锔、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。 2、文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。 3、话怎么说，文章就怎么写。 4、我们平常说话的时候，往往不假思考，想 到哪里就说到哪里，有时候语言不连贯，甚至前后矛盾，句子不合逻辑，不合语法。 5、口语要经过加工才能上升为书面语。 6、在将口语上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点是什么，这就是要使读者能读懂。 7、在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化，要能够被读者领会、理解。 8、不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌，该规范化的，能够规范化的，还是要尽量规范化。 9、语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳永逸。 结合以上句子，说说文中各段的大意和作者的写作思路是怎样的。 论点：书面语应当是口语的规范化（经过加工的口语） 质 疑 时 间 提出你认为有价值的问题进行质疑可包括： A、文中不理解的某个词、某句话 B、自己不认同作者的某些观点 C、有疑问的地方 畅所欲言： 1、你是否也有过想尽办法修饰文章的时候？自己现在满意当时的文章吗？ 2、2001年1月1日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》施行。对此，你想到了什么？ 1、摘录文中出现的成语 2、今后写作注意用语的口语化和规范化 课后积累 $$ 语 文 八年级 上册 义务教育课程标准实验教科书 11. 最苦与最乐 梁启超 板块：教学设计—课件 梁启超，字卓如，号任 公，别号饮冰室主人曾参与 “戊戌变法”，近代资产阶级 改良主义者、学者。广东新 会人。梁启超作品合编为 《饮冰室全集》。 作者认为，贫而不苦的原因是 ， 失意而不苦的原因是 ， 老、病、死不苦的原因是 。 知足 安分 达观 对人的责任： 凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。 对事的责任： 凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。 对自己的责任： 凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。 什么事最快乐呢? 责任完了，算是人生第一件乐事。 天下事从苦中得来的乐才算真乐。 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。 我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。” 负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。 什么事最苦？ 用精练的语言概括出本文的中心论点。 你认为本文主要采用了哪些论证方法? 举例论证、道理论证， 对比论证，引用论证。 $$ 语 文 八年级 上册 义务教育课程标准实验教科书 12. 懒惰的智慧 凯利 板块：教学设计—课件 A.露茜帮助妈妈收拾餐具； B.懒惰的饭店服务员一次把餐具送到餐桌上；勤快的伙计每趟只拿一样东西； C. 祖先取水、渡水的事例； D. 波特发明阀门的初衷是为了能“偷懒”； E. 最优秀的工人都是懒汉，推断称职领导也同样懒惰； F.发明万有引力定律的人准是懒汉； G.懒汉建立“2+2=4”的数学规则； （没有我们这些懒汉， 恐怕就没有社会的进步； 没有我们这些懒汉， 勤劳的人面对的恐怕只会 是单调乏味的劳作。） 懒惰激励了发明， 促进了人类的进步 论点 论据 事实论证 对比论证 请你用通俗形象的语言说说课文中“懒惰”的含义。 你能用课文以外的事例来支持作者 “正是懒惰激励了发明” 这一观点吗？ 马云 ，IT业的领军人，企业家，阿里巴巴集团主要创始人之一 关于懒惰，他曾这样说…… 世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功。就是因为他们从小就受到了错误的教育，他们养成了