16 《宇宙的另一边》第二课时 教案-2023-2024学年语文三年级下册统编版

16 宇宙的另一边 第二课时 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、学情分析 这是一篇童话故事。作者陈诗哥发挥丰富的想象力，想象着“宇宙的另一边”是这一边的倒影。本文用词生动形象，教师要引导学生积累好词佳句。 第二课时着重读懂课文想象的内容，边读边想象，理解故事的情节，感受孩子的童真童趣。能结合生活，组织语言，完成课后想象力训练。 二、教学目标 1.默读课文，想象理解画面。感受孩子的童真童趣。 2.联系生活，发挥想象“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。 三、重点难点 【教学重点】 阅读指导，抓住重点词句，边读边想象，理解故事的情节。 【教学难点】 读懂课文想象内容。能结合生活，组织语言，完成课后想象力训练。 四、教学过程 第一板块 【温故知新 梳理文意】 1.生字回顾：出示本课会认的字，引导学生去掉拼音读一读。 2.词语复习： 教师：出示本课的10个词语，引导学生读一读并积累。 3.内容重温： （1）本文是童话故事，以第一人称叙述。 （2）课文讲的主要内容是什么？ “我”趴在窗台上看着浩瀚的星空，幻想着宇宙的另一边有很多有趣的事情。 （3）课文分为三部分，每部分的内容是什么？ 第二板块 【品读写法 理解感悟】 1.导读提示： （1）抓住重点词句，理解感悟“我”想象宇宙另一边的情形特点。注意批注。 （2）思考：文中的“我”是一个怎样的人？ （3）交流探讨: 叙述故事的表达方式，延伸运用。 2.自主理解: 教师：朗读课文第1自然段，思考其作用。 学生：第1自然段的作用是为下文写“我”想象宇宙的另一边的内容作铺垫。 3.交流探讨： 教师：朗读课文第2-9自然段，找出点明“我”想象宇宙另一边情形的句子。 学生：“很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。” 教师：如何理解“倒影”？ 4.信息整理： 教师：梳理“我”在宇宙另一边的秘密，感受不同。 明确：看课文内容进行相关信息的梳理，并完成表格的填写，然后再感受这些“秘密”的特点。 5.自由发挥： 教师：你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？出示示例，引导学生进行想象。 6.图文感受： 教师出示课文关于“加法”的段落，并配图说明，让学生感受画面快乐的情景，引导学生仿照写法进行发挥想象。 7.写法导读： 教师出示课文关于“乘法”的段落。 教师：这段话运用的修辞手法是什么？ 学生：引用 教师：反复朗读，体会这段话的表达特点。 8.看图说文： 教师出示图片让学生看图，说说关于“乘法”这一段落引用的诗句。 9.延伸运用： 教师：联系生活，大胆想象：宇宙另一边的减法算法。 出示“减法”示例，引导学生发挥想象。 10.合作互动： 教师出示课文语句。 教师：朗读语句，交流在宇宙的另一边，如果想写一篇关于花的习作，就得…… 11.人物感知： 教师出示课文语句。 教师：读句子，结合全文，说说你对文中“我”的认识。并出示参考答案。 12.表达方法： 教师：本文的表达方法有哪些？请总结归纳。 学生：（1）想象奇特；（2）反向思维。 第三板块 【师生归纳 课堂小结】 1.交流分享： 教师：仿照本文的表达方法，想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？互动交流奇思妙想。 可以从下面几方面展开想象：动物、植物、人物、事物…… 2.主题归纳：主要内容+思想情感 本文讲述“我”望着浩瀚的星空，对宇宙的神秘产生了深厚的兴趣，通过丰富的想象，展现了一个神奇的想象世界,表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。 3.我的收获： （1）积累：我觉得特别有意思的想象词句有_________________________。 （2）感知了课文丰富的想象，领略浩瀚宇宙的趣事。 （3）表达特点：________________________。 （4）感受到作者对快乐的向往，对美好事物的喜爱之情。 第四板块 【随堂小测 素养提升】 1.给下列文段填上合适的标点符号。 在宇宙的另一边，加法是这样的（ ：）大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫（ ，）那时，无数的孩子会从家里冲出来（ ，）打雪仗（ ，）堆雪人（ ， ）滑雪（……）这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日（ 。） 2.按要求写句子。 （1）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。（缩句） _我看着星空。______________________________ （2）那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。（仿写排比句） 学校里有一个大大的操场，操场旁有一棵高高的杨树，杨树下有一块红色的砖头，红砖下有几只小蚂蚁在运粮食。 （3）在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？（仿写句子） 在宇宙的这一边，行人过马路时看到红灯就要停；那么