《快乐读书吧：小故事大道理》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

快乐读书吧 小故事大道理 教案 班级：______ 课时：______ 课型：______ 一、学情分析 三年级学生普遍喜爱阅读寓言故事，但对寓意的理解还需点拨才能更好体会寓意，学习分辨是非，懂得为人处世的道理。在教学中，还需引导学生制定阅读计划，培养阅读兴趣；掌握阅读寓言故事的方法，自主阅读了解故事内容，感受课外阅读的快乐。 二、教学目标 1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，并自主阅读了解故事内容。 2.联系生活深入理解，能体会故事中的道理，感受课外阅读的快乐。 三、重点难点 【教学重点】 明确阅读寓言的方法和要求，持续阅读，做好阅读计划。交流分享阅读方法。 【教学难点】 阅读指导，乐于分享课外阅读的成果。能分辨是非，懂得为人处世的道理。 四、教学过程 第一板块 【故事引入 激发兴趣】 1.寓言故事：出示图文，提问“还记得这些故事吗，让我们一起回顾吧。” 目的：唤起学生对《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的记忆，激发学生学习兴趣，为接下来关于阅读寓言的相关问题做铺垫。 2.题目寓意：出示题目《一叶障目》《守财奴》，引导学生猜想寓意，引起学生探究兴趣。 第二板块 【寓言导读 感悟道理】 1.结构导读：出示《快乐读书吧》步骤，要求学生在书上注明步骤。 明确：阅读寓言,体会道理。 （1）导语——（小故事大道理） （2）你读过吗——（《中国古代寓言故事》） （3）小贴士——（寓言的阅读方法） （4）相信你可以读更多——（简要介绍寓言读物） 2.导读提示：出示名言，让学生了解寓言特点，增长知识。 3.中国古代寓言：中国古代寓言有着数千年的悠久历史，凝结着中华民族的智慧。 （1）精选中国古代的寓言故事，是由文言文改成现代文。 （2）故事短小精悍，幽默深刻、 （3）具有很强的趣味性和教育意义。 4.小贴士：读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 目的：引导学生初步了解如何阅读寓言故事。 5.拓展阅读——《伊索寓言》：西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。 （1）搜集整理了很多古希腊的民间故事。 （2）内容大多与动物有关。 （3）故事简单，但情节生动，寓意丰富耐人寻味。 6.拓展阅读——《克雷洛夫寓言》： （1）俄国杰出寓言家克雷洛夫的作品集。 （2）原文都是以诗体写成，被作者注入了情感，注重人物和情节，使寓言更有魅力。 （3）讲了很多动物和植物的故事，我们似曾相识的故事被作者赋予新的意义。 7.寓言选读：出示故事，引导学生读懂故事并从中悟出道理，让学生体会阅读的快乐。 提问“你在生活中遇见过或听过类似的事情吗？” 目的：让学生体会到寓言故事是源于生活的，要联系现实生活去理解故事内容。 8.寓言选读：出示故事《天鹅、大虾和梭鱼》，引导学生知晓故事、领会道理、联系生活，在具体的寓言阅读中让学生初步掌握寓言阅读方法。 第三板块 【阅读指导 落实方法】 1.明确方法：阅读前——明确方法，即“故事→道理→生活”，培养学生良好的阅读习惯故事。 先以故事《曲突徒薪》为例，演示如何阅读寓言。再明确方法： （1）默读寓言； （2）体会形象； （3）感悟道理； （4）联系生活。 2.阅读指导：阅读前——熟悉书籍事项（一）。 （1）《伊索寓言》：故事短小，大部分结尾用一两句话点明寓意。 （2）《中国古代寓言故事》：多以成语为题，成语本身便揭示了故事主要内容。 （3）《克雷洛夫寓言》：了解散文体、诗体寓言，体会幽默讽刺的习作风格。 3.阅读指导：阅读前——熟悉书籍事项（二）。 （1）关注阅读指导方法； （2）关注书籍导语； （3）关注书籍阅读引导板块； （4）关注读书笔记示例。 4.制定计划：引导学生学习制定合理的阅读计划。 （1）阅读目标：读整本寓言故事。 （2）阅读时间：每天读多长时间、读几个故事。 （3）阅读进度：一本书大概多长时间读完（试读几页，记录参考时间）。 （4）阅读交流：交流时间、地点、方式等。 （5）…… 5.填写表格：出示范例，引导学生制定合理的阅读计划表。 6.阅读实践：学生根据自己的实际情况制定计划，提高学生实践能力。 第四板块 【检验成果 分享收获】 1.持续阅读：阅读中——定期检查、维持兴趣、分享方法、解疑答惑。 （1）定期检查； （2）家校合作； （3）积分奖励； （4）分享交流。 2.成果展示： （1）记录展示； （2）分类讲故事； （3）故事表演。 3.总结回顾： （1）读前计划与指导； （2）读中激励持续阅读； （3）读后开展交流活动。 第五板块 【布置作业 课外延伸】 1.阅读：选择一本你感兴趣的寓言书制定阅读计划。 2.交流：定期和同学分享探讨你的阅读记录。 学科网（北京）股份有