Unit 4 We love animals（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

PEP三年级上册第四单元Unit 4 We love animals第1课时 【课时主题】培养学生用英语简单抒发情感的意识。让学生感受英语的乐趣，培养学生热爱动物的情感。 【授课时长】40分钟 【语篇类型】生活对话 【语篇分析】 〔What〕Let’s play的游戏中，学生或用动作或用动物的叫声来模拟动物，另一个同学猜出动物名称。在实际教学中，也可以采用这样的方式，让学生理解动物名称类词汇的意思，并练习重点句式的问答。 〔Why〕本课时的主要内容是询问近处的动物是什么，在教学过程中，可以利用教室内学生曾经学习过的文具来进行游戏操练，让学生在熟悉的环境中，真实的场景下使用语言，从而真正达到听懂、会说的目标。 〔How〕学生理解掌握本课的重点词汇应该不会太吃力。在教学中要通过多种活动来让学生使用重点句式：What’s this? It’s a ... 来操练重点词汇。让学生在用中学。 本课时学习涉及到了五个三会动物单词，以及形容词fat, big, 还有表示位置的短语：on the log, in the truck, on the pear.这需要通过实际的图片或实物来让学生理解短语的意思，在理解的基础上，能够熟练地诵唱韵句，帮助他们在有节奏地说唱中掌握三会词汇的读音。 【教学目标】 通过本课学习，学生能够： 1.（学习理解层面的教学目标）： (1). 能够在图片、实物或情境的帮助下，运用句型Where is …?询问物品的位置，并使用It’s in/under the …作答。 (2).在图片或动作等帮助下，理解Let’s go home. Silly me!的意思。 (3).能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。 2.（应用实践层面的教学目标）： （4）能够正确朗读对话，并能够表演对话 （5）能够乐于和同学一起用英语进行交流 3.（迁移创新层面的教学目标）： （6）能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：It’s a ... 会唱韵句 【教学重点】 能够听懂、会说、认读单词：pig, bear, cat, duck, dog 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：It’s a ... 【教学难点】 能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型What’s this? It’s a ...来询问并回答动物的名称； 【教学辅助资源】 课件、视频、歌曲、卡片 【教学过程】 教学目标 教学活动（学生为主体） 效果评价（教师如何评价） 1.（1）（2）（3） 1. 播放歌曲：ABC song。 Teacher: Let’s sing the ABC song together. 2.展示创意字母设计，请学生猜出字母名称。比如用花堆成的字母，或以人的肢体语言做成的字母的图片等。 Teacher：Boys and girls, look at this picture. There are so many flowers. It’s a letter. What’s this? Guess. （板书句子，引导学生使用句子回答）It’s the letter A. It’s A. Look at next one. What’s this? ... 3. 展示手影，让学生理解其含义，引发学生的阅读兴趣，出示对话内容。 Teacher: （展示手影图片）What’s this? It’s a shadow of our hands. And it’s a kind of animal. What’s this? Let’s Listen to the dialogue and find. Please listen carefully. Teacher：（展示教材中出现的几种手影询问学生）What’s this? It’s a duck. （出示鸭子的图片）Look, it’s a duck. Read after me, duck. （板书单词） （出示狗和熊的图片，询问并板书单词）What’s this? Yes, it’s a dog. Boys read it, please. What’s this? It’s a bear Girls read it, please. 1.播放课文录音。学生跟读课文。 Teacher: Boys and girls, let’s read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully. 2. 自由读课文。 Teacher：Read the dialogue freely. If you have any questions, raise your hand and