专题4 微专题2 细胞分裂与遗传变异的联系(专题微讲)-【赢在微点·考前顶层设计】2024新高考生物大二轮专题复习（课件PPT）不定项

考前顶层设计·生物 赢在微点 考前顶层设计 生物 专题四 细胞的生命历程(含减数分裂) 微专题2　细胞分裂与 遗传变异的联系 链·核心知识 专题四 微专题2　细胞分裂与遗传变异的联系 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 1.细胞分裂中标记染色体去向的分析方法 专题四 微专题2　细胞分裂与遗传变异的联系 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 (1)有丝分裂中染色体的标记情况。 用15N标记细胞的DNA分子,然后将其放到含14N的培养液中进行两次有丝分裂,情况如图所示(以一对同源染色体为例): 注: 表示15N标记的DNA链, 表示14N标记的DNA链。 专题四 微专题2　细胞分裂与遗传变异的联系 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 (体细胞染色体为2n条) 第一次 有丝分裂中期 第一次 有丝分裂后期 第二次 有丝分裂中期 第二次 有丝分裂后期 15N标记的染色体数 2n 4n 2n 2n 15N标记的染色单体数 4n 0 2n 0 1个细胞经两次有丝分裂产生的4个子细胞中有2或3或4个细胞含有15N标记的染色体;每个子细胞含15N标记的染色体为0~2n条。 专题四 微专题2　细胞分裂与遗传变异的联系 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 (2)减数分裂中染色体的标记情况。 用15N标记细胞的DNA分子,然后将其放到含14N的培养液中进行正常减数分裂,情况如图所示(以一对同源染色体为例): 注: 表示15N标记的DNA链, 表示14N标记的DNA链。 由图可以看出,子细胞中的所有染色体都含15N。 专题四 微专题2　细胞分裂与遗传变异的联系 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 (3)先进行一次有丝分裂再进行一次减数分裂。 用15N标记细胞的DNA分子,然后将其放到含14N的培养液中进行一次有丝分裂,再继续在含14N的培养液中进行正常减数分裂,情况如图所示(以一对同源染色体为例): 注: 表示15N标记的DNA链, 表示14N标记的DNA链。 若该生物的正常体细胞的核DNA为2n,则经上述过程形成的子细胞中含15N标记DNA的个数为0~n个。 专题四 微专题2　细胞分裂与遗传变异的联系 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 2.关于细胞分裂与遗传规律的关系 专题四 微专题2　细胞分裂与遗传变异的联系 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 3.细胞分裂与可遗传变异 专题四 微专题2　细胞分裂与遗传变异的联系 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 (1)姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析。 ①一定源自基因突变。 ⇒一定是基因突变 ②一定源自染色体互换。 ⇒一定是染色体互换 ③无任何提示,则上述两种情况都有可能。 专题四 微专题2　细胞分裂与遗传变异的联系 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 (2)细胞图像中染色体变异的判定方法。 ①图像中染色体形态(包括长度)发生了变化或染色体上标记的基因数目、位置发生了改变,可判定发生了染色体结构变异。如同源染色体同一位置或姐妹染色单体同一位置出现“不同字母”的基因如A与B(b),则可能发生了染色体结构变异(如易位等)。 ②图像中染色体出现个别增减(也可能是成倍地增减),则判定为发生了染色体数目变异。 专题四 微专题2　细胞分裂与遗传变异的联系 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 4.XXX、XYY与XXY异常个体的成因 (1)XXX成因。 专题四 微专题2　细胞分裂与遗传变异的联系 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 (2)XYY成因。 (3)XXY成因。 专题四 微专题2　细胞分裂与遗传变异的联系 考前顶层设计 生物 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 探·高考真题 链·核心知识 练·多维命题 5.根据配子类型