复习提纲 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

七年级政治上册 6--10课复习提纲 第六课 师生之间 ★一、如何面对不同风格的老师？ 答、①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。 二、如何理解“教学相长”？ 答、①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 ★三、如何正确对待老师的表扬和批评? 答、①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ★四、师生交往的良好状态怎样？ 答、亦师亦友。即学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 ★五、为什么要尊重老师？老师的作用有哪些？ 答、①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。④教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。 ★六、怎样与老师建立良好关系？怎样与老师交流交往？ 答、①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。要尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果等。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③我们要主动关心老师、理解老师。 七、与老师发生矛盾怎么办？ 答、①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。 第七课 亲情之爱 ★一、家的意义是什么？怎样理解家？家的作用是什么？ 答、①家是我们身心的寄居之所。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的港湾。激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 ★二、为什么要孝亲敬长？ 答、①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。③父母不仅给予我们生命，还把我们养大成人，我们理应孝敬父母。④长辈为家庭和我们付出了很多，理应受到子女的孝敬。 ★三、如何孝亲敬长？ 答、①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 ★四、爱的碰撞的原因有哪些？与父母冲突的原因有哪些？ 答、①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。③我们开始审视父母，质疑父母，挑战父母的权威与经验。④作为两代人，我们与父母各方面差异较大，亲子冲突有时难以避免。 五、亲子冲突的危害有哪些？ 答、亲子冲突如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 ★六、如何化解与父母的冲突？如何与父母沟通？ 答、①爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③掌握和父母沟通的技巧。④我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。⑤我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 ★七、如何构建和谐家庭？ 答、①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。②家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 ③充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。④要积极参与家务劳动，增强家庭责任意识。⑤以良好的心态面对家庭发展中的变化。 ★八、当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们怎样充当“黏合剂”？ 答、①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。 第八课 探问生命 ★一、怎样认识生命？为什么要珍惜生命？为什么说生命宝贵？为什么说生命有时尽？生命有什么特点？ 答 、①生命来之不易。生命是大自然的奇迹。②生命是独特的。每个人的生命都不可替代。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 ★二、怎样认识生命有接续？怎样理解生命有接续？ 答，①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。③生命的接续，使 得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和