8.3金属资源的利用和保护（第二课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题：金属资源的利用和保护 （第二课时） 课型：新授课 教学目标： 1．知道铁制品锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法； 2．掌握保护金属资源的有效途径； 3．了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属的重要性； 4．了解地球上金属资源的状况，树立保护金属资源的观念。 教学重点：铁制品锈蚀的条件，保护金属资源的途径 教学难点：铁制品锈蚀条件的探究 教学过程： 一、导入新课 师：金属材料在人类社会发展中发挥着重要的作用，若在使用过程中保护不当，会出现什么现象？ 【多媒体】展示铁生锈的图片 师：据有关报导，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的2%～40%，全世界每年因金属腐蚀造成的损失超过7000亿美元。金属锈蚀给人类带来了巨大损失，金属为什么会生锈呢？本节课我们一起来探究这个问题 二、新知讲授 【提问】根据生治经验我们知道铁制品在干燥的空气中不易生锈，但在潮湿的空气中容易生锈，请同学们思考一下铁生锈与什么有关？ 【师生总结】 猜想1：铁生锈与水有关 猜想2：铁生锈与氧气有关 猜想3：铁生锈与氧气和水有关 【多媒体】展示实验方案 【提问】1.实验室为什么要使用蒸馏水？蒸馏水为什么需要煮沸后冷却使用？ 2.实验①在水面上加一层植物油的目的是什么？ 3.实验②氯化钙和橡胶塞的作用分别是什么？ 【演示】实验“铁制品生锈的条件” 【学生活动】观察实验现象分析得出结论 【讲解】铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。 【提问】铁锈是纯净物还是混合物？ 【讲解】铁锈的结构 【提问】根据铁生锈的条件，你对防止铁制品锈纳有么建议？ 【讲解】参考灭火的原理是破坏燃烧的条件，那么防锈的原理是破坏生锈的条件，即隔绝铁与氧气、水的接触 【师生总结】①保持铁制品的洁净和干燥（洁身自好） ②在铁的表面涂上保护膜（穿外衣） ③制成合金，提高抗腐蚀能力（增强体质） 【提问】自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？ 【拓展延伸】铜生锈的条件 师：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，以及目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如图所示8-25所示【提问】怎样保护金属资源呢？请同学们自主阅读教材P19的内容，总结一下保护金属资源的四条有效途径。 【学生活动】 【师生总结】 1.防止金属腐蚀 2．回收利用废旧主属 3．有计划、合理地开采矿物 4．寻找金属的代用品 【讲解】废旧金属回收利用的作用：不仅节约煤炭和矿石资源，而且可以减少环境污染 三、课堂小结 四、讨论 【学生活动】自主阅读教材19页、20页内容 五、随堂演练 六、课外活动 调查你家以及你生活的社区金属废弃物的主要品种及回收情况，并对今后如何回收金属属废弃物提出建议。 板书设计： 金属资源保护 一、铁制品锈蚀的条件 铁与空气和水（或水蒸气）直接接触 二、铁制品防锈措施 三、保护金属资源的途径 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$