8红楼春趣（预习单）2023-2024学年五年级下册语文统编版

《红楼春趣》预习单 一、学习目标 1. 理解课文内容，掌握文章大意。 2. 学习文中人物描写的手法，体会作者对人物性格的刻画。 3. 感受红楼梦中春天的氛围，理解作者通过春天景象所表达的情感。 二、课文背景 《红楼春趣》节选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回，原题为《林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词》。《红楼梦》是一部描写贾、史、王、薛四大家族的兴衰荣辱，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三位主人公的命运为主线，展现了封建社会的种种虚伪和罪恶。课文主要描述了宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的生动情景，展现了他们放风筝时的喜悦心情。 三、生字新词 请自行查阅字典，掌握以下生字新词的读音和意思： 纨绔（wán kù） 丫鬟（yā huán） 攒（zǎn） 篓（lǒu） 剪子股（jiǎn zi gǔ） 豁喇喇（huō lā lā） 铰（jiǎo） 忌讳（jì huì） 晦气（huì qì） 秃噜（tū lū） 晦暗（huì àn） 四、课文阅读 1. 请大声朗读课文，注意语音语调的准确性。 2. 思考以下问题： 课文主要讲述了什么故事？故事发生在哪个季节？ 课文中提到了哪些人物？他们各自有什么特点？ 作者通过春天的景象，想要表达什么样的情感？ 五、课文分析 1. 仔细阅读课文，找出描写人物性格的句子或段落，并尝试分析这些描写如何体现人物的性格特点。 2. 找出课文中描写春天景象的句子或段落，并尝试分析这些描写如何营造出春天的氛围。 六、拓展延伸 1. 搜集一些关于《红楼梦》的背景资料，了解作者曹雪芹的生平以及《红楼梦》的创作背景。 2. 尝试阅读《红楼梦》中的其他章节，感受书中其他人物的性格特点和故事情节。 《红楼春趣》预习单答案 三、生字新词 答案： · 纨绔：富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指富家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。 · 丫鬟：旧时有钱人家雇用的女孩子。 · 攒：凑聚。 · 篓：用竹篾、荆条等编成的盛器或覆盖物。 · 剪子股：放风筝时因风力作用而使线绳纠绞成的疙瘩。 · 豁喇喇：象声词。 · 铰：用剪刀剪。 · 忌讳：因风俗习惯或畏惧权势而对某些不吉利的语言或举动有所顾忌；禁忌。 · 晦气：不吉利；倒霉。 · 秃噜：〈方〉（皮、线等）松了；脱落。 · 晦暗：（天色、光线等）阴暗。 四、课文阅读 2. 答案： 课文主要讲述了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的生动情景，故事发生在春天。 课文中提到了贾宝玉、林黛玉、探春、宝钗、宝琴、平儿、坠儿等人物。贾宝玉天真顽皮，林黛玉聪明伶俐，探春有主见，宝钗识大体，宝琴受过良好的教育，平儿机智，坠儿老实。 作者通过春天的景象，想要表达的是人们对自由生活的向往和对大自然的热爱。春天是生机勃勃的季节，放风筝是孩子们喜爱的游戏，这些元素共同构成了课文中对自由、快乐生活的美好憧憬。 五、课文分析答案示例 1. 人物性格分析答案： 贾宝玉：他天真顽皮，对放风筝充满热情，展现出孩子般的纯真与快乐。例如，课文中描述他“越发自己放了，且不放出去，只就在院子内所摘的花儿放的玩”。 林黛玉：她聪明伶俐，善于观察，对放风筝的技巧有着独到的见解，显示出她的机智与敏锐。例如，她“一面使小丫头子将风筝送出与丫头们去放，一面又取诗笺纸来，随手写出几首诗来”。 探春：她展现出有主见的一面，不仅积极参与放风筝的活动，还提出了一些建议，展现出她的领导才能。例如，她“笑道：‘横竖是给你放晦气罢了！’说着，也把风筝放出去了”。 宝钗：她识大体，不仅自己放风筝，还关心他人，展现出她的温婉与体贴。例如，她“因说道：‘我们放着，别叫他们放。他们没的顽，自然生事。’” 2. 春天景象分析答案： 课文中通过细腻的描写，如“这日天气清朗，日光朗照，微风习习”和“满园里绣带飘飘，花枝招展”，营造出了春天的氛围，使读者仿佛置身于大观园中，感受着春天的气息和生机。 作者还通过描写风筝在春风中飞舞的情景，如“那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去，一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，再展眼便不见了”，进一步强化了春天的意象，展现出春天的活力和美丽。 六、拓展延伸答案示例 背景资料搜集答案： 曹雪芹，清代著名小说家，出生于江宁（今南京），出身于内务府正白旗包衣世家。他创作了《红楼梦》这部伟大的文学作品，通过描绘贾、史、王、薛四大家族的兴衰荣辱，揭示了封建社会的虚伪和罪恶。 《红楼梦》原名《石头记》，是中国古代四大名著之首，也是唯一一部女性执笔创作的章回小说。它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的命运为主线，展现了一个丰富多彩、悲欢离合的故事世界。 学科网（北京）股份有限公司 $$