10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 第四单元　生命的思考 第十课　绽放生命之花 www.515ppt.com 1 本 课 重 点 1.人为什么活着？（P112） 2.怎样的一生是值得的、有意义的？(P113) 3.为什么要探索生命的意义？（P113-115） www.515ppt.com 2 本 课 重 点 1.生命贫乏的表现是什么？ 2.如何让自己的生命充盈起来？ 3.怎样做到拒绝冷漠、关切生命？ 4.如何正确看待生命的平凡与伟大？ 5.如何活出生命的精彩？ www.515ppt.com 3 生命的追问 如果我们将自己一生的时间用方格子来表示，一个月表示一格，那么也就1000多格。 当时间流逝的时候，我们通常只有一些抽象的概念，因此不足以引起警惕，但当格子一个个被填满涂黑的时候，我想很多人就有直观的印象了。 思考： 1、采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。 2、你的答案是什么呢？ www.515ppt.com 4 生命的追问 1.人为什么活着？（P112） ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人…… ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘 ③为了让生命有意义 www.515ppt.com 5 生命的追问 你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 辨析观点： 有人说，不要为别人而活； 也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 www.515ppt.com 6 生命的追问 2、怎样的一生是值得、有意义的？（P113） （1）能够活出自己的人生，自食其力实现自我价值。(绽放生命价值) （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。(救助他人) （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。(为全社会或全人类而活更是值得的！) www.515ppt.com 7 发现我的生命 02 www.515ppt.com 8 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 为什么要探索生命的意义？ 二、发现我的生命 ② 生命是独特的，生命意义是具体的。 袁隆平：解决了数亿万人口的粮食问题 钟南山院士：疫情来临之时，冲在一线，保护人民生命安全 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。 为什么要探索生命的意义？ “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 结合王心仪的事迹，思考她当时最大的人生意义是什么？ 她是如何实现自己人生意义的？ 材料带给我们的启示是什么？ 努力奋斗 考上北大，改变个人命运 生命的意义需要自己发现和创造。 明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 3 如何认识生命的意义 生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 2 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 1 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 1.怎样的一生是值得的 探索生命的意义是人类生命的原动力之一 在生活经历中构建自己，形成“我的人生”生命的意义需要自己发现和创造 2. 探索、发现和创造自己生命的意义 活出自己的人生，自食其力，实现自我价值 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来 达标检测 1.李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为（ ）而活着。 A．名誉和尊严 B．养育后代 C．帮助他人 D．领略祖国的美好河山 B 2.“感动甘肃陇人骄子”闫桂珍老师全身心扑在教育工作中，由于常年劳累，超负荷工作，她患上了严重的咽炎，时常腰腿关节疼痛，心脏也不太好。领导和同事看她太累了，要她少带一个班的课，她却说：“工作需要我，学生需要我。我喜欢学生，我愿意上课，我的价值在课堂。”闫老师的事迹启示我们（ ） ①奉献社会能赢得他人的尊重和认可 ②生命的意义需要发现和创造 ③每个人都能实现自己的意义和价值 ④实现人生价值需要脚踏实地去