第9课《从百草园到三味书屋》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

课题名称 从百草原到三味书屋 课时 安排 共 1 课时 备课时间 10 月 9 日 第 1 课时 授课时间 10 月 11 日 教学目标 1.朗读、背诵、积累课文中的精彩语句和段落,品味本文准确优美、生动形象的语言。 2学习本文抓住特征描写景物、按合理顺序叙述事件的写作方法。 3.通过对文本的赏析,感受作者玩耍中的童真童趣,学习中的严肃与快乐。 教学重难点 学习本文抓住特征描写景物、按合理顺序叙述事件的写作方法。 课前准备 PPT 课 型 选读课 学 案 教 案 设计意图 1、 学习目标 1、 有感情地朗读课文,了解作者儿时游戏与学习生活的经历,感受作者对大自然的热爱,对自由生活的追求和对知识的渴望。 2、学习写景状物的方法。 3、理解对比和过渡的作用。 4、培养热爱大自然,追求新鲜知识的童心。 二、学习过程 (一)预习: 1、请查阅资料,搜集作者以及作品的有关资料,写下来用心记住,组内交流准备全班展示。 《从百草原到三味书屋》: 2、准确掌握本课重点字词的注音,字形,含义,规范美观的写在下面空白处,老师可要检查你的预习成果。 生字注音: 词语解释: 3、正确流畅有感情的朗读课文,说出你对文章的初步认识。 (二)整体感知 1、你从题目中得到了哪些信息? 2、快速阅读课文,分别找出写百草原和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段? 3、细读课文,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇课文表现了作者怎样的思想感情? (三)、自主研讨、质疑交流 1、学生阅读第二段,思考:百草园里有哪些景物?作者如何来描写这些景物的?为何这么描写? 2、齐读课文第7节,划出生动形象写出捕鸟方法的一连串动词,并讨论:这些动词的位置可否调换或可删去部分? 3、默读三味书屋部分,思考:先生是一个怎样的人?作者对先生态度如何?你对先生的理解是怎样呢? 4、三味书屋中的鲁迅又是一个怎样的人? (四)拓展提高 文中连续使用了一系列动词,准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味,然后自己写一段话,或叙述做某个游戏的过程,或描写蚂蚁搬家的经过,也试着用上一系列词。 请学生当场进行写作片断练习,可选取游戏、活动或劳动的过程 一.导入: 一、导入 新课:(放一段音乐《童年的小摇车》) 同学们,我们听到的歌曲《童年的小摇车》中唱到“那一天,妈妈问我,童年最难忘的是什么?在朦胧的记忆中,难忘那小小的摇车”。歌曲向我们展现了难忘的童年生活,是的,在我们成长的过程中,有幸福的回忆,有美好的体验,也会有小小的烦恼。无论怎样,只要我们打开童年之窗,我们会发现灿烂的春光中有无限的童趣,无味的寒冬中有亮丽的风景,自由的嬉戏中有烂漫的幻想,严肃的学习中也不缺乏快乐,让我们走进鲁迅的童年,探索一下他成长的足迹吧!板书课题,简介作品(《朝花夕拾》是一部散文集,共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取。) 二、整体感知: 1、检查预习。 常用字(要求会读、会写、会用) :畦 敛 髓 罕 蜕 鼎 拗 辨析读音(要求掌握) :确凿 攒成 长妈妈 系一条长绳 宿儒 非常用字(要求会读、会理解) :葚 蛉 蝥 珊瑚 窦 厥 倜傥 叵 盔 出示词语(要求会解释) :确凿 轻捷 鉴赏 人迹罕至 人声鼎沸 2、从题目中,你获得了哪些信息? 依题目所示,将课文划分为两部分,并找出这两个部分起止句中的过渡段。 3、听配乐课文朗诵,思考:一个……的童年,并阐述