第一章 第一节 人口分布-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中地理必修第二册（人教版2019）

第章 人口 第一节人口分布 课程标准 任务目标 核心素养 1.理解世界人口分布和我国人口分布的特点 运用资料，描述人 1.区域认知：描述不同地区人口的特点。 及其影响因素。 口分布的特点及其 2.综合思维：结合图文材料，分析世界或 2.结合实例，依据影响人口分布的因素，分析 影响因素 国家（地区）的人口分布的形成原因 区域人口分布状况 必备知识·1主学习川 答案精解P1w 1教材助解 [概念辨析]人口分布与人口密度 一、世界人口的分布 人口密度是指某一区域单位面积上人口数量 1.基本特点：世界上的人口分布回 的多少，而人口分布是指某一区城人口的空间 2.具体表现 分布状况。人口分布通常以人口密度为衡量 (1)全球分布：近90%的人口居住在☑ 半球，尤其 指标，但人口密度并不能准确反映人口的分布 特点，人口的分布特点往往还要看人口空问分 在北纬10°一50地带最为集中。 布格局。人口空间分布格局主要反映人口实 (2)距离海洋远近：60%左右的人口居住在离海岸③ 际分布的疏密程度。（如下图所示） 千米以内的沿海地区。 (3)海拔分布：近80%的人口居住在海拔国 米以 下的低平地区。 [方法技巧] 对比法掌握我国人口分布的特点 (4)世界四大人口稠密区：回 、南亚、 西 东祁埃区人漫 承西 H弹池人？少 部和北美东部。 为匠千3的客 (5)各大洲和地区的人口分布极不平衡，截至2018年年 其1津人入口多 9关守 经济发、文通 底，世界上人口超过1亿的国家有中国、回 、美 利的行多 经济花用 离的阳风人口夕 国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、 好蒙弟K人口多 民旗差开 少脱无蒙累X 人少 俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等。 [拓展延伸] 热带地区的高原，山地多为人口 二、影响人口分布的因素 密集区 1.自然因素 热带高原、山地的一定海拔范围内，气候凉爽， 降水适中，排水条件好，蚊虫等害虫较少，适宜 (1)气候：世界人口主要分布在气候较为适宜的图 人口居住。如巴西高原的人口密度大于亚马 纬度地区。 孙平原的人口密度。 第一章人口 (2)地形：人口分布多趋向于地势低平地区。回 [归纳总结]影响人口分布的因素并非一成 地区地形平坦，交通便利，易于开发，是人类的主要聚 不变 影响人口分布的因素，随着历史的发展而变 居地。 化，并非一成不变。通常，生产力水平越低，自 (3)水源 然因素对人口分布的影响越大，有时甚至起着 ①@ 湖泊沿岸人口较为密集。 决定性的作用。但是，随着生产力水平的提 ②在干旱地区，有水灌溉的地方往往成为人口聚居地。 高，自然因素对人口分布的影响逐浙减弱。原 2.人文因素 始采集渔猎文明时期影响人口分布的因素主 要为自然因素，现代工业文明时期影响人口分 (1)经济发展水平：经济发展水平较高的地区，人口稠 布的因素主要为人文因素。 密，如我国回 地区、美国东北部地区和欧洲西 I教材解难I 部地区等。 >[教材P:思考] (2)历史因素：历史较悠久的地区人口较稠密，如☑ 1,主要分布在塔里木盆地边缘的山麓地带。 、南亚的人口稠密区。 2.水源是制约塔里木盆地生产和生活的主要 (3)政治、军事、文化等因素：对人口分布有一定的影响。 因素，而水源主要是夏季高山冰雪融水，水 源最丰富的地区集中在盆地的边缘，故城镇 I新知自测 主要分布在盆地边缘的绿洲地区。 1.(判断)北半球的人口多于南半球。 >[教材P活动] 2.(判断)沿海的平原地区都人口稠密。 1.人口分布不均，主要集中在中南部地区，首 都赫尔辛基周边地区人口最密集。 3.(判断)欧洲西部和北美东部地区的人口多聚居在城市。 2.芬兰南部和沿海地区降水较多，气温较高， 人口密度较大：北部气温低，降水稀少，人口 4.(判断)气候对人口分布的影响主要是通过气温和光照 密度较小 来体现的。 3.芬兰地势北高南低，中南沿海且海拔50米 5.(单选)世界人口比较稠密的地区多位于 以下地区，地形较平坦，适宜人类居住，人口 较稠密。 A.赤道附近的雨林地区 4.赫尔辛基是芬兰最大的港口城市，也是该国 B.高纬度的两极地区 的政治、经济、文化中心。赫尔辛基及其周 C.中、低纬度近海的平原地区 边城镇海岸线曲折，交通便利，开发较早，经 D.离海洋较远的内陆地区 济发达，吸引人口大量集聚。 关键能力·情境探究 答案精解Pw 川探究点1世界人口的分布 1情境导入 截至2023年6月，世界人口总数为80.32亿， 其中人口过亿的国家有中国、印度、美国、印度尼 西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗 斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾、埃及。下 南 图为世界人口分布图。 ■1a0以上☐01o0☐1以下人1密度久平方于米料 地理必修第二册课堂学案 L.(区域认知)世界